《要是你在野外迷了路》第二课时教学设计 这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向我们介绍了几种辨别方向的方法。这首诗歌易读易懂，能引起孩子们对大自然的极大兴趣，并使他们懂得，只有留心观察，才能发现大自然的许多神秘。 １、知识目标： 会认４个字，会写９个字；有感情地朗读课文，背诵课文。 ２、能力目标： 培育理解课文，朗读课文的能力；语言表达能力；掌握一些辨别方向的方法。 ３、情感目标： 激发学生走进大自然、观察大自然、探究大自然的欲望。 掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、背诵课文。 讨论：雪化得快的是南面还是北面。 CAI 课件，了解辨别方向的其他方法。 一、设疑导入，揭示课题 １、小朋友,假如你在城市迷了路，会怎么办呢？ ２、要是在茫茫的野外迷了路，到处荒芜人烟，身上也没有带辨别方向的工具，那可怎么办呀？老师告诉你，大自然有很多天然的指南针，会帮助你辨别方向，想知道大自然有哪些天然的指南针吗？学了这一课，你就知道了。齐读课题。 二、范读引路，整体感知 １、师范读课文，生边听边用笔勾画出几种天然指南针。 ２、指名汇报，相机贴出四种天然指南针的图片。 三、精读课文，细细品味 １、创设情境，自读自悟： ⑴ 有一群小朋友到野外去踏青，可是这几组小朋友迷路了： 课件：四组小朋友迷路，背景分别为： 图１：中午，太阳在南，树影、人影在北。 图２：阴雨天，大树枝叶一面稠密、一面稀疏。 图３：沟渠里一面雪即将化尽，另一面雪还很厚。 图４：晚上，北极星高挂，他们多着急呀，你们能帮帮他们吗？请大家认真读读课文，看看你能帮哪一组小朋友指路。 ⑵ 生自读课文，寻找指路的方法，再和同桌沟通。 ２、扶放结合，朗读感悟： 你想为哪一组小朋友指明方向？（根据学生回答相机指导） ⑴ 第二小节： ① （课件：图１）生介绍辨别方向的方法。 ② 你是从课文的哪一小节了解到这个知识的？你能读读这一小节吗？指名评价。挑战读，齐读。 ③ 课文里把太阳比作了什么？理解：忠实的向导。为什么要把太阳比作忠实的向导呢？ （课件：太阳东升西落，中午时太阳在南方，树影在北方） ⑵ 第三小节： ① （课件：图２）生介绍辨别方向的方法。 ② （课件：夜晚，北极星高挂北方，北斗七星围绕它转）介绍北极星、北斗七星。生沟通了解的相关知识。 ③ 能把这一小节读好吗？（课件：第三小节文字）自由读，男女竞赛读。 ⑶ 第四小节： ① （...
