《要是你在野外迷了路》第二课时教学设计 这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌,向我们介绍了几种辨别方向的方法。这首诗歌易读易懂,能引起孩子们对大自然的极大兴趣,并使他们懂得,只有留心观察,才能发现大自然的许多神秘。 1、知识目标: 会认4个字,会写9个字;有感情地朗读课文,背诵课文。 2、能力目标: 培育理解课文,朗读课文的能力;语言表达能力;掌握一些辨别方向的方法。 3、情感目标: 激发学生走进大自然、观察大自然、探究大自然的欲望。 掌握几种辨别方向的方法并有感情地朗读课文、背诵课文。 讨论:雪化得快的是南面还是北面。 CAI 课件,了解辨别方向的其他方法。 一、设疑导入,揭示课题 1、小朋友,假如你在城市迷了路,会怎么办呢? 2、要是在茫茫的野外迷了路,到处荒芜人烟,身上也没有带辨别方向的工具,那可怎么办呀?老师告诉你,大自然有很多天然的指南针,会帮助你辨别方向,想知道大自然有哪些天然的指南针吗?学了这一课,你就知道了。齐读课题。 二、范读引路,整体感知 1、师范读课文,生边听边用笔勾画出几种天然指南针。 2、指名汇报,相机贴出四种天然指南针的图片。 三、精读课文,细细品味 1、创设情境,自读自悟: ⑴ 有一群小朋友到野外去踏青,可是这几组小朋友迷路了: 课件:四组小朋友迷路,背景分别为: 图1:中午,太阳在南,树影、人影在北。 图2:阴雨天,大树枝叶一面稠密、一面稀疏。 图3:沟渠里一面雪即将化尽,另一面雪还很厚。 图4:晚上,北极星高挂,他们多着急呀,你们能帮帮他们吗?请大家认真读读课文,看看你能帮哪一组小朋友指路。 ⑵ 生自读课文,寻找指路的方法,再和同桌沟通。 2、扶放结合,朗读感悟: 你想为哪一组小朋友指明方向?(根据学生回答相机指导) ⑴ 第二小节: ① (课件:图1)生介绍辨别方向的方法。 ② 你是从课文的哪一小节了解到这个知识的?你能读读这一小节吗?指名评价。挑战读,齐读。 ③ 课文里把太阳比作了什么?理解:忠实的向导。为什么要把太阳比作忠实的向导呢? (课件:太阳东升西落,中午时太阳在南方,树影在北方) ⑵ 第三小节: ① (课件:图2)生介绍辨别方向的方法。 ② (课件:夜晚,北极星高挂北方,北斗七星围绕它转)介绍北极星、北斗七星。生沟通了解的相关知识。 ③ 能把这一小节读好吗?(课件:第三小节文字)自由读,男女竞赛读。 ⑶ 第四小节: ① (...