《跷跷板》教学设计 《跷跷板》教学设计 作为一名教学工作者，就难以避开地要准备教学设计，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗
以下是我为大家编写的《跷跷板》教学设计，仅供参考，欢迎大家阅读
《跷跷板》教学设计 1 活动目标 1、学说儿歌，感受朗诵儿歌的乐趣
2、初步感知高和低
活动准备 挂图若干个跷跷板模型，活动前组织幼儿玩跷跷板
活动过程 一、以谈话的形式进行导入
师：刚才我们去哪里玩了
你们觉得好玩吗
二、老师出示大图，引导幼儿观察后提问： 图上有谁
他们在玩什么
跷跷板是怎么玩的
三、老师出示自制跷跷板，边摆弄跷跷板边示范念儿歌
师：今日老师也带来一个小的跷跷板，我们一看，这个跷跷板长得和我们玩的跷跷板一样吗
今日跷跷板也带来了一首好听的儿歌，请小朋友听听，跷跷板里的儿歌都说了些什么：“跷跷板，两边翘，翘一翘，翘一翘，高高低低真奇异
”这首儿歌有一个好听的名字叫《跷跷板》，小朋友在玩跷跷板的时候是怎样子的
（一边高一边低） 四、学念儿歌
1、老师示范朗诵后提问： 师：儿歌叫什么名字
2、老师边摆弄跷跷板边和幼儿一起朗诵儿歌
师：现在请小朋友和老师一起来念这首跷跷板的儿歌吧
念儿歌的时候，老师大声念，请小朋友小声的跟着老师念，听听谁的声音最好听
3、老师边用手演示边与幼儿一起朗诵儿歌
师：老师不仅带来了模型跷跷板，看，老师的手也能变成跷跷板哦，看看老师变成的跷跷板会不会念儿歌呢
我们一起它好吗
4、幼儿边模仿老师的动作边大声念儿歌
师：现在也请你们把自己的小手伸直，变成跷跷板，用好听的声音一起念儿歌吧
五、一边念儿歌，一边做《跷跷板》游戏
1、先请两名幼儿上来做示范
师：请大家想想：还可以怎么变跷跷板呢
（先请幼儿思考后老师再请一名幼儿上来做示范，边做边念儿歌）
