《闻一多先生的说和做》教学设计 这篇散文感情充沛，语言精警。从单元设计来看，学习本文，在品味生动形象的语言的基础上，应让学生了解闻一多先生的事迹，深化领悟他言行一致的崇高品行和澎湃执著的爱国热情；学习文章的结构技巧和选材技巧。 本文结构严谨，选材精当，裁剪得体，语言生动凝练，感情充沛，可在学生充分诵读的基础上，通过师生互动，采纳学生自主、合作、探究学习方式，让学生在讨论、沟通中认识得到提高，情感得到升华。 〖教学目标〗 １、知识与能力：积累生动形象的语句，提高语言运用的能力；在感情朗读的基础上，整体感悟文意；学习本文结构严谨、选材精当的技法； ２、方法与过程：在老师的引导下，学生采纳自主、合作、探究的学习方法。 ３、情感、态度和价值观：通过学习闻一多先生严谨刻苦的治学态度、无私无畏的斗争精神、澎湃执著的爱国热情、言行一致的高尚人格从中受到启迪，从而树立正确的人生观和价值观。 〖教学重点〗 １、对闻一多先生言行一致、崇高品行和革命精神的把握。 ２、本文选材技巧和结构技巧。 〖教学难点〗 难理解的文言词语。 〖教学课时〗 ２课时。 〖课前准备〗 预习课文，搜集与闻一多先生和臧克家的相关资料。 〖教学过程〗 第一课时 一、导入 ２００１年４月２９日，江泽民同志在清华大学建校７０周年大会上讲：闻一多先生横眉冷对反动派，宁死不屈，表现了生当做人杰，死亦为鬼雄的高风亮节，这是清华大学的骄傲，也是我们知识分子的光荣。江泽民同志为什么高度赞扬闻一多先生？今日，我们共同学习现代著名诗人臧克家的《闻一多先生的说和做》，去探寻赞扬的原因。（板书课题） 整体感知： １、出示学习目标（投影片或多媒体显示） ２、检查预习，扫清文字障碍。 ３、课堂沟通搜集到的资料，了解相关知识。 ４、老师范读课文： 要求：朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。学生带着问题听读课文。（投影片或多媒体显示） ⑴ 文章从那两个方面来写闻一多先生说和做的？ ⑵ 把这两方面综合起来看，闻一多先生是怎样的人？ ⑶ 据此脉络，文章可分为几部分？每部分各写了闻先生说和做的什么特点？ 学生听读后，感情朗读，四人小组讨论。 老师引导明确：（投影片或多媒体显示） ① 从学者的方面和革命家的方面来写的。 ② 言论和行动完全一致或口的巨人，行的高标。 ③ 分两部分，１～７自然段为第一部分，记述闻先生作为学者方面做了再说做了也不说的...
