《阿房宫赋》导学案 《阿房宫赋》导学案 第一课时 课前预习导学案（答案见教学设计） 一、预习目标 1、 掌握词语读音： 骊山 缦回 囷囷 初霁 媵 嫱 剽掠 鼎铛 俪迤 锱铢 栏槛 2、画出文言知识点，并结合工具书解决
二、预习内容 1、词语注音： 骊山 缦回 囷囷 初霁 媵 嫱 剽掠 鼎铛 俪迤 锱铢 栏槛 2、作者及背景
三、提出疑惑 课内探究学案 一、学习目标： 1、知识目标 （1）、理解 课文善用丰富的想象、对偶、比方、排比、夸张等修辞方法的特点，并明确它们对突出主题思想的作用
（2）、掌握“一、爱、取、族”等实词的用法，培育朗读、背诵的能力
2、能力目标 学习本文善于从多种角度，具体、生动、细致地描写艺术形象，并在此基础上议论的写作特色
3、德育目标 通过作者对秦亡原因的阐释，了解本文作者借古讽今、讽时刺世的写作目的，认识封建统治者骄奢淫逸、横征暴敛、不顾人民死活、必定导致覆亡的道理
二、学习过程 1、朗读全文
2、合作探究 探究一：文言知识点
解释句中知识点，并翻译
A 词类活用： 1、六王毕，四海一 2、骊山北构而西折，直走咸阳 3、朝 歌夜弦，为秦宫人 4、蜂房水涡 5、辇来于秦 6、后人哀之而不鉴之 B 古今异义词： 1、一日之内，一宫之间，而气候不齐 2、燕赵 之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英 3、楚人一炬，可怜焦土 4、各抱地势，钩心斗角 C 一词多义 （见课后练习） D 特别句式： 1、戍卒叫，函谷举 2、秦人不暇自哀，而后人哀之 3 灭六国者六 国也，非秦也
4 直栏横槛，多于九土之城郭
5 使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也
探究二：学生反复读，尝试背诵
三、反思总结
结合字典，总结本文的文言现象
四、课堂检测 背诵全文 课后练习与提高 一词多义积累 爱： 1、 秦爱纷奢，人亦念其家（喜爱
） 2、 使
