一年级上《比尾巴》第一课时教学设计 教学目标： 1、认识 9 个生字，了解字词的意思。 2、能独立认读音节，学习朗读问话的句子，正确、流利地朗读短文 3、通过看图学句认识图上的 3 种动物了解一些动物尾巴的特点 4、通过学习，激发学生对动物的喜爱之情。 教学重、难点： 重点：识字，读问句及一问一答对读 难点：读好问句 教具准备： 多媒体课件、生字卡片。 教学准备： 自制教学课件 教学步骤： 一、故事导入 1、讲故事导入 小朋友们，今日老师给你们带来一个故事，想听么？ 故事：从前，在一个漂亮的大树林里，居住着一群动物。有一天，动物们都聚到了一块空地里。动物们在空地上玩耍、嬉戏，欢乐极了。这时，倒挂在树枝上的猴大哥发话了：“喂，大家停下来，我提个建议，咱们来竞赛竞赛吧。”哟，小兔妹妹的耳朵最灵，马上停住，趴在地上喊：“猴大哥，我们竞赛什么呀？”猴子往下一瞧，看见了兔子的尾巴，再抬头一瞅，望见了自己的尾巴，眼珠子咕噜一转，有主意啦！你们猜小猴子想出了个什么注意？（比尾巴） 2、看来小朋友都跟小猴子一样机灵呢！（课件出示题目） 3、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。（从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后再重点指导轻声的读法。） 二、初读感知，学会生字 １、初读课文，找出生字 （1）、老师范读，让学生借助拼音，自主识字。(培育自主识字的能力) 小朋友，你们想象老师这样把课文读正确、读流利吗？（想）老师告诉你们一个小秘密：想读好课文，就得先把大屏幕中这些字都读准。试试看，你都认识吗？假如不行，你可以在课文中找一找，再借助汉语拼音读准它，也可以请教同学和老师。 （2）、学生自主读课文，然后再文中圈出生字 ２、CAI 出示带拼音生字，拼读生字 读了课文，请小朋友们看大屏幕，来跟这些生字宝宝交朋友。 （个别读、当小老师、开火车读、齐读） 3、记住生字字形 小朋友们知道了这些生字宝宝的名字，那你有没有办法记住他们的摸样呢？ 让学生自由发挥，说说自己记住生字字形的方法。同时引导他们用已有的方法。 4、去拼音读生字 刚才小朋友们都用不同的方法记住了生字宝宝的模样，假如生字宝宝摘掉帽子你还认得它们么？ （个别读、开火车跟读、齐读、男女 P） 5、游戏巩固，初创情境 CAI 出示小猴子过河的情景 （1）、个别帮助 刚才小朋友的表现真时顶呱呱，要是你能帮助小猴顺利过河，它还要...
