一年级上册数学教学计划4篇

一年级上册数学教学计划 4 篇一年级上册数学教学计划 时间在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，此时此刻我们需要开始做一个计划。信任许多人会觉得计划很难写？以下是我为大家编写的一年级上册数学教学计划 4 篇，仅供参考，大家一起来看看吧。 一年级上册数学教学计划 篇 1 一、学生情况分析 一年级的学生全部进入学前班，接受过学前教育，但学生的基础参差不齐。有少数学生的数学成绩较差。因为学前班学生学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。 二、目的要求 这一册的教学目标是，使学生能够： 1. 熟练的数出 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 020 各数。 2. 初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。 3. 初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4. 直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。 5. 初步认识钟面，会认识整时和半时。 6. 认识符号“=”、“>”、“ 分类一种基本的数学思想，它是根据一定的标准，对事物进行有序划分和组织的过程。分类能力的进展，反映了儿童思维进展，特别是概括能力的进展水平。分类能力既是幼儿逻辑思维能力进展的重要方面，又对促进幼儿逻辑思维能力的进展具有重要的意义。进行分类时，首先要对客观事物进行分析、综合，通过比较，发现事物之间的联系与区别，并抽象、概括出事物的一般特点与本质属性，本单元主要是为了使学生比较系统地掌握初步的分类方法。 教学目标 1、能根据某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。 2、能选择不同的标准对物体进行不同的分类。 3、在分类的活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性和不同标准下的多样性。 重点 1、初步感知分类的意义，体验分类的方法，培育学生初步的观察能力、推断能力、语言表达能力及合作沟通的意识。 2、会选择不同分类标准的方法，培育学生思维的开阔性和灵活性。 难点 1、会选择不同分类标准的方法，培育学生思维的开阔性和灵活性。 2、养成有条理整理事物习惯。 课时安排 约 2 课时 分类（单一标准）……………1 课时 分类（不同的标准）…………1 课时 一年级上册...