一年级上册数学认识钟表教案 5 篇 树立时间观念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好行为习惯。经历活动过程，初步认识钟表，会看钟表上的整实数。今日我在这里整理了一些一年级上册数学认识钟表教案范文 5 篇，我们一起来看看吧! 一年级上册数学认识钟表教案范文 5 篇 1 教案设计设计说明 1.本节课以活动为主线，创设了“乡村的早晨”“小明的一天”“拨钟面”“制作作息时间表”等贴近学生生活实际的情境。把对时间的认识与有趣的现实情境结合起来，符合学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，让学生借助已有的生活经验，积极参加学习活动，让学生在情境中体验时间，形成时间观念，并受到珍惜时间、养成良好的作息习惯的教育。 2.在“认识钟面”这一环节中，主要通过小组合作的形式，借助钟面先在小组内进行活动：拨一拨、比一比、说一说，然后由小组长向全班同学汇报。使学生在合作中体验到成功的喜悦。 3.在本节课的教学中，我注重从学生的生活实际出发，安排了“找生活中的电子表”“设计星期天的.活动安排表”“帮小熊修钟表”“小小设计师”等情境，把数学知识和生活实际紧密联系起来，让学生体验“生活中的数学”。 课前准备 老师准备 PPT 课件 钟面模型 学生准备 钟面模型 教学过程 ⊙情境引入 1.创设情境。 (1)展示课件：在一个漂亮乡村的清晨，太阳从东方冉冉升起。(配有闹钟“嘀嗒”声) 师：听，这是什么声音?(闹钟声)谁家的钟声这么响? (2)课件出示主题图。 ① 小红正在干什么?(起床) ② 谁能告诉大家小红是什么时候起床的?(7 点、7 时) ③ 你是怎么知道的呢?(看墙上的挂钟、床头柜上的电子表) 2.揭示课题：这节课我们就来“认识钟表”。(板书课题：认识钟表) 设计意图：运用课件演示，以学生熟知的生活场景导入新知，既符合学生的心理特征，又创设了教学情境，让学生的学习情趣高涨，拉近了数学课堂与现实生活的距离，激发学生浓厚的学习兴趣。 ⊙探究新知 1.认识钟面。 (1)认识钟面。 学生拿出实物钟，以小组为单位进行活动。通过比一比、拨一拨、说一说认识钟面。 (2)以小组为单位进行汇报。 a.有两根指针，一根长的，一根短的。 b.有从 1 到 12 这 12 个数。 c.12 个数把钟面分成了 12 个相等的大格。 老师强调：又长又细的是分针，又短又粗的是时针。 一年级上册数学认识钟表教案范文 5 篇 2 一.说教材： 《认识钟表》是一年级下册第五单元的内容。`本节课要求学生...
