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一年级上册语文《乌鸦喝水》教案

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一年级上册语文《乌鸦喝水》教案一年级上册语文《乌鸦喝水》教案 1 一、导言 谁见过乌鸦,说说它是什么样子? 乌鸦虽然样子不美,歌声不悦耳,可它很聪慧,今日我们学习第 7 课“乌鸦喝水”中的乌鸦就是一只聪慧的乌鸦。 二、指导看图。 大家先一幅一幅认真看,再把三幅图连起来看,想想它的意思是什么。(乌鸦看见瓶子有水,可是喝不着,它把石子放到瓶子里,它就喝着水了。) 三、读课文 图的内容是这样的,那么课文是怎样写的呢? 1.同学自己轻声读课文。 2.指名分自然段朗读课文,纠正读音。 四、逐段对比图,朗读课文,理解生字新词的意图。 1.读第一自然段 老师写出生字,学生认读,并组上词 kě hē zhǎo 渴了喝水找水 让学生注意“找”是卷舌音 渴:是想喝水,所以是三点水旁。 喝:用嘴喝,所以是口字旁。 2.看第一幅图,读第二自然段,说说这段写了什么?(乌鸦找到一个有水的瓶子,可是喝不到水)板书其中生字,并读一读。怎么办呢?注意“怎”是平舌音。结合课文内容说词义。没有办法时自己问自己,也是自己在想办法。 3.读第三自然段,想想写了什么?(乌鸦看见小石子,就想出办法来了。) 认读生字词。 Páng xǔ bàn fǎ 旁边许多办法 结合生活实际或课文理解词义。旁边:石子在瓶子的旁边。 许多:很多。 办法:乌鸦看见石子,就想出怎么做能喝到水。 4.看第二、三幅图,读第四自然段,说说这一段写了什么? (乌鸦把石子一个个放到瓶子里,瓶子里的水升高了,乌鸦就喝着水了。) 认读生字。 gāo 升高 看图或联系生活实际理解词义。 升高:瓶子里的水原来在瓶中间,放了石子后,水就到瓶口水位升高了。 五、看图读全文,要求读得正确流利。一年级上册语文《乌鸦喝水》教案 2 教学目标: 1、认识 8 个生字,学写 4 个生字。 2、引导学生朗读课文,培育自主阅读的愿望。 3、通过正确、流利地朗读,理解课文内容,引发主动探究的愿望。 教学准备: 老师:准备本课生字卡片、瓶子、小石子等实物。 学生:预习课文,根据课文内容动手做做实验。 教学重难点:认识 8 个生字,会写 4 个生字。 教学课时:1~2 课时。 教学设计: 一、质疑问难,引入新课 1.(出示乌鸦图)大家认识一位新朋友,你了解它吗? 2.板书:乌鸦喝水。 能提出问题吗? 老师可以将学生提出的问题梳理为:乌鸦为什么喝水?怎样喝水?…… 二、初读课文,感知大意 1.自主读课文,借助拼音把字音...

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