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一年级下册《古诗两首》教案-

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一年级下册《古诗两首》教案 1、认识本课 12 个生字,会写“诗、童、闭、林、黄、立”等 6个字。 2、朗读古诗,背诵古诗。通过看图和诵读了解古诗的意思,激发对大自然的喜爱之情。 两课时。 第一课时 所见 一、复习导入,揭示课题 1、读《识字 4》中的儿歌。 2、夏天了,知了在干什么?知了又叫什么? (蝉) 3、出示图: 认记“蝉”,理解“捕鸣蝉”。 4、揭题,读题。 二、初读古诗 1、出示情景图: 师范读(感知课文)。 2、自由读《所见》: 要求读准字音。 3、圈出生字,多读几遍。 4、同桌互读。 5、指名读,评议。 三、认记生字 1、出示“牧、闭、立、捕、蝉”。 2、认读生字(各种形式)。 3、小老师认读不带拼音的生字。 4、组长考察大家。 5、说说用什么办法记住的。 四、精读古诗 1、自读古诗: 小组沟通自己的感受。 2、全班沟通。 3、指导朗读。 4、找自己的好朋友读一读。 5、当一当诗人(配乐读)。 五、指导背诵《所见》 六、指导写字“诗、闭、童、立” 〖课后记〗 这首诗我通过让学生看多媒体课件,边看边说。学生较快理解,并能背诵。 第二课时 小池 一、背了《所见》 二、出示课题《小池》,读题 三、自学古诗《小池》 1、个体自学: ⑴ 学生自主读古诗。 ⑵ 自主圈出生字,学一学。 ⑶ 自主提出不明白的地方。 2、小组合作学习: ⑴ 小组互相读读这首诗。 ⑵ 请读得最棒的小朋友带读有困难的同学。 ⑶ 小组负责认记生字。 ⑷ 讨论组员中不明白的地方。 3、全班沟通反馈: ⑴ 卡片开火车认读生字。 ⑵ 夸一夸,帮一帮: ① 各组派代表读古诗,评议。 ② 展示: 说说你们组自己学懂了什么? ③ 帮一帮: 说出需要帮助的地方。 ④ 点拨(结合指导朗读)。 四、诵读古诗 1、朗读竞赛。 2、背诵古诗。 〖课后记〗 这首诗前两句学生较难理解,通过反复的朗读中理解。

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