一年级下册《要下雨了》教学设计 这是一篇知识童话，讲的是生活中的气象常识。老师可在课前布置学生留心观察下雨前的天气急务后，并做记录。提倡学生在生活中学习。 1、认识“坡、割”等 12 个生字。会写“吗、吧”等 6 个字。 2、正确、流利，有感情的朗读课文，能背诵自己喜爱的部分。 3、初步了解“燕子低飞、鱼游出水面、蚂蚁搬家”与下雨的关系。 1、识字、写字。 2、正确、流利、有感情的朗读课文。 挂图、小黑板、小鱼等头饰。 第一课时 一、情景导入，激发兴趣 同学们，你们想不想当一个小小天气预报员呢?(想)想当天气预报员，就要有丰富的气象知识，大家想不想知道着方面的知识呢? 同学们拿出课前准备的气象谚语，分小组沟通，老师指导。 大家想不想再知道一些呢? (想) 那么，今日我们就来学习第 16 课(老师板书课题，“要下雨了”)。 二、朗读课文，感悟知识 老师出示挂图。 1、老师范读课文，学生注意听，边听边看图。 谁能说一说这副图讲的是什么内容? (老师指名回答) 2、分段朗读： ⑴ 指名朗读第一段： 画出“天气很闷”。 师：谁能说一说“天气很闷”的意思? (学生回答) 师：谁能表演一下“天气很闷”时，人的表情是怎样的? (老师指名表演) ⑵ 分角色朗读第二、三自然段： 同学们画出“我正忙着捉虫子呢?” 小黑板出示“读读说说”“我们正忙着搬东西呢!” “李老师正忙着改作业!” _________正________呢! ① 分开男女生读。 ② 小组轮读。 ③ 集体读。 在老师指导下完成最后一个空。 ⑶ 指名朗读四、五、六、七四个自然段： 大家想一想： 小白兔信任要下雨了吗? (学生说) 谁能用“赶忙”说一句话? (学生回答) 男同学读八自然段，女同学读九自然段 ⑷ 小组说：“大雨真的下起来了”与“大雨下起来了”有什么不同?老师指导。 ⑸ 讨论完毕后学生回答。 ⑹ 学生自由读课文，读完后分小组讨论： 小白兔怎么知道要下雨了? 学生回答。 ⑺ 分角色朗读课文，要求： 一边读一边体会每个角色的语气，注意从刚开始的充满疑问到半信半疑，到完全信任，再到十分着急的心情。 ⑻ 背诵课文： 可先看图背诵，再独立背诵。 三、识字 1、学生自由读课文： 自己勾画出本课生字，读一读，认一认。 2、小组沟通自己是用什么方法认识这些生字的? 3、小组内互相检查生字掌握情况? 4、老师全班抽查。 四、总结 通过这节课的学习，你学到了哪些知识?懂得了哪些道理? (学生回...
