一年级下册数学数数教案最新文案 在此基础上，对重点章节和各章节的要点、难点和关键，要从教材内容的联系中去把握。因此，老师要讨论大纲、教材，要认真反复的熟读，狠抠教材。今日我在这里整理了一些一年级下册数学数数教案文案，我们一起来看看吧! 一年级下册数学数数教案文案 1 教学目的 1.使学生理解笔算两位数减两位数的算理，掌握竖式的写法和计算方法，并能正确的笔算. 2.培育学生知识迁移的能力和口头表达能力. 3.培育学生认真计算的良好学习习惯. 教学重点 正确书写两位数减两位数的竖式和计算顺序. 教学重点 掌握两位数减两位数的计算顺序. 教具、学具准备 多媒体课件、学生准备红、黄色圆片及数位表. 教学过程 一、复习 1.70304220796 85406731653 653 这道题的竖式应该怎样写? 2.想一想笔算加法时都应注意些什么? 二、观察思考，探究新知 1.教学例 1. 65—3=_______________ 老师说明也可以写成竖式进行笔算. (1)出示图示，使学生明确： 十位上 6 个○表示 6 个十;个位上 5 个○表示 5 个一，读作 65. (2)说明：要从 65 里减 3 启发学生思考：3 表示什么?应该从哪里去掉? 引导学生明确：3 表示 3 个一.应该从 65 里个位上“5 个一里去掉 3 个一.” 老师同时在个位○中划去 3 个. (3)说明：笔算竖式怎样写呢? 要求学生在稿纸上写数字 65，在 65 的个位数 5 的下面写上 3，也就是 3 要对着 65 的个位数 5. 写上减号和横线.就是数位对齐，与笔算加法的道理一样. (4)学生独立在书上填写.提醒学生，在横式等号后面也要写上得数. 2.教学例 2. (1)比较例 2 和例 1 有什么相同点?有什么不同点? (2)请学生独立操作学具，注意去掉的 23 应该怎样去掉? (3)学生试写竖式，老师巡视指导. 提问：你在写竖式时，其中写减数中的“2”，你是怎样想的?(2 是在十位上，应与 65 的十位上的 6 对齐.) (4)学生对比数位圆片图，进行尝试计算. (5)集体订正，请学生说一说计算时的思维过程. 3.小结计算方法. 说说笔算减法的方法是怎样的?笔算方法和口算方法相比，主要不同的地方是什么? 三、加深理解，形成技能 填空： 6927=998=7040= 对于表现优秀的学生及时鼓舞. 四、全课小结，完善新知. 引导学生明确：笔算两位数减两位数，相同数位对齐，从个位减起.还要注意，计算时要认真，得数要写在模式等号后. 板书设计 两位数减两位数(不退位减) 例 1 653= ...
