一年级下册语文同步教案推荐设计五篇VIP专享

一年级下册语文同步教案推举设计五篇 教案是老师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。下面我给大家带来关于一年级语文教案，方便大家学习。 一年级语文教案 1 《怎么都欢乐》 设计说明 本课语言生动有趣，结构简单，重复句式较多，语言浅显易懂，内容贴近儿童生活，充满童真童趣，情感乐观积极。这首儿童诗十分易于学生朗读和识字。因此在教学中要创设情境，采纳多种方式的朗读来进行教学，让学生在朗读中感悟到欢乐的含义：独处是一种欢乐，与他人相处也是一种欢乐，学会为别人付出更是一种欢乐;游戏欢乐，学习也欢乐。文中的词语搭配极为丰富，“折纸船、踢毽子、听音乐、下象棋、打排球、讲故事”等，是学生学习语言的良好素材。因此，在熟读的基础上，指导学生了解这样的词组，积累动词。 课前准备 1.教学辅助课件。(老师) 2.借助拼音自读课文。(学生) 课时安排：2 课时。 第一课时 一、谈话导入，引出课题 1.师：孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得欢乐吗?说说为什么?(生沟通) 2.师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的欢乐，有许多小朋友玩，大家会感到更欢乐，无论怎么都欢乐。 3.板书课题：怎么都欢乐 4.指导朗读课题，引导质疑：读了课题，你想知道什么? 设计意图：以课间十分钟为话题和学生交谈，能让学生快速进入师生对话，同时因为聊感兴趣的内容而产生了阅读期待。 二、初读课文，识记生字 1.自由读课文。要求：(1)借助拼音读准字音。(2)边读边圈出生字词，把诗句读通读顺。 2.学习新字新词。 (1)出示生字，指名朗读，相机正音。着重指导学生读准前鼻音“怎、很、音”，后鼻音“绳、讲、行”。读准多音字“得”，强调在本文中读 děi。 (2)说说自己记忆生字的好方法，同学之间互相沟通。 (3)老师课件出示生字，学生开火车认读。 (4)朗读词语。 怎么 独自 跳绳 羽毛球 排球 篮球 游戏 运动会 跳绳 踢足球 讲故事 听音乐 打排球 玩游戏 ① 自由读一读。 ② 观察第二组词语。有没有发现什么特点?都是前面有一个表示动作的词。 ③ 学生自由说几个这样的词。 3.再读课文，读出节奏。 (1)老师示范朗读。 (2)学生学着老师的样子自由朗读。 设计意图：低年级，识字是主要的教学任务。在阅读教学中，要有充足的时间来帮助学生...