一年级人教版语文备课教案参考样本 大家都知道一节经过深思熟虑、反复琢磨、精心设计的公开课与准备的不够充分的随意课节，无论从老师的教态、板书、方法，还是从课堂结构、气氛、效果等都是截然不同的，下面我给大家带来关于一年级人教版语文备课教案样本。 一年级人教版语文备课教案 1 《雪地里的小画家》 课前准备： 1.生词卡片、课文歌曲、与课文内容一致的雪景动画、课文图画(“小画家”的“图案”空出，以便同学粘贴小动物的脚印图、多媒体课件)。(老师) 2.预习课文;了解哪些动物也来雪地“画画”，哪些动物也冬眠。(学生) 课时安排：2 课时。 第一课时 一、谈话导入，激趣入题 师：同学们，你们喜爱下雪吗?下雪的时候，你们喜爱玩什么?(堆雪人、打雪仗、看自己在雪地里的脚印。)那你们有什么样的心情?(非常欢乐、快乐、兴奋等。)有四个淘气的小家伙，一看见下雪了，也跑出来玩了，你们看看，认识他们吗?(贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马。) 师：小鸭还悄悄地告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢?今日就让我们一起学习第 12课。(板书课文题目。) 设计意图：运用谈话的方式，从学生的生活实际入手，关注儿童的经验世界，尊重学生主体，使学生在课堂开始就有浓厚的兴趣，产生好奇心和求知欲。 二、初读课文，初识字词 1.老师范读课文，学生听读。 2.学生自由读文，边读边圈出生字，多读几遍。 3.学生分组读文，互相帮助，读准字音。 设计意图：在读文中识字。让学生通过各种形式读，掌握字音，把课文读通顺、流利，整体感知课文内容，为识字和理解课文内容做准备。 三、合作沟通，趣味识字 1.出示带拼音的生字。 (1)学生自由读生字。 (2)老师指名读生字。 (3)老师指导学生认识笔画“横折弯钩”。 (4)学生齐读生字。 2.出示去掉拼音的生字。 师：同学们，这些生字宝宝摘掉拼音帽子，你们还能认识它们吗?我信任，大家肯定有很多记住这些生字的好办法。那么，就请你把自己的好办法说给你的小组同学听吧!看谁记的字最多! (学生以小组为单位识字、记字，再互相考一考。) 3.老师检查学生的识字情况。 (1)谁同意把你记字的办法说给大家听?(应注重培育学生在生活中识字。) (2)老师指名读字卡。 (3)开火车读字卡。 (4)男女生赛读字卡。 (5)“猜字”游戏。(一人指字，大家做口形或动作，一人猜字。) (6)“找字”游戏。(一人读字，大家举起相应的字卡。) 设计意图：通过多种形...
