一年级数学上册高效课堂教案 2024 文案 在备课过程中注意改变传统教学方法一言堂或填鸭式。学生喜爱的是沟通、互动。老师要正确确定活动内容，方法和时机。可采纳讨论法、发现法、情景再现法、表演法、模拟教学法等。今日我在这里整理了一些一年级数学上册高效课堂教案 2024 文案，我们一起来看看吧! 一年级数学上册高效课堂教案 2024 文案 1 教学目标 1。通过直观演示、操作、观察、分析、概括等方法，使学生初步认识几分之一，建立分数的初步观念。 2。知道分数各部分名称，理解他们的含义，会正确读写比较简单的分数。 教学重点 理解分数的`含义，建立分数的初步观念。 教学难点 理解分数的含义，建立分数的初步观念。 教学过程 一、铺垫教学。 1。回忆旧知。 (1)把 12 个苹果平均分给 4 个小朋友，每人分几个? (2)把 6 米长的绳子平均分成 2 段，每段多长? (3)把 3 支铅笔平均分给 3 个同学每个同学得多少支? 老师明确：通过认真观察这几道题中都有“平均分”，就是使每一份者都是一样多。通过刚才的分，我们可以看出，平均分后，每份都能得到一个整数，可以用一个整数来表示。但是在我们日常生活中是不是每一次平均分后都得到一个整数，这儿有一个，我想把它分给两个同学，那么怎么分才使两个同学觉得呢?每份得多少?只有分得同样多，才能使每个同学平均分。 二、探究新知 1。谈话导入。 这半个饼可以用一个整数来表示吗?那么该用什么数来表示呢?这就是我们今日要学习的新知识， 2。教学例 1：认识 。 (1)认识一个饼的 ① 出示图片“例 1”。 ② 老师说明：把一个分成两份，其中一份是多少用分数表示就是这块饼的二分之一 (板书： )写的时候先写“一”，再写“2，”最后写“1”。 ③ 学生看图独立想 表示的意义。小组讨论沟通。 学生： 表示把一个饼平均分成两份，取其中的一份。 老师提问： “一”、“2”、“ l”各表示什么? 学生：“一”表示平均分，叫做分数线，“2”表示平均分的份数，“l”表示取的份数。 师强调：写的时候，注意这条线要写得平直，横线上、下的数要对齐。 (2)指导读写 (3)反馈练习 ① 引导学生拿出一张长方形纸，试析出它的 ，涂上颜色，并在涂色的一半上写 。 老师提问：折法不向，拆出的形状也不同，为什么每一份都是这张纸的 ? ② 推断图中的阴影部分能否用 表示。为什么? 3。教学例 2：认识 (1) 老师提问：通过看这幅图，你都知道了什...
