一年级数学认识人民币教案最新 教案的撰写切忌抄袭和照搬，因为优秀的教案或许在其他人那里可以产生很成功的效果，但自己可能就不适用。时代在进展，知识不断深化，学生不断改变，老师自己的教案，也要时刻进行创新和修改。今日我在这里整理了一些一年级数学认识人民币教案最新范文，我们一起来看看吧! 一年级数学认识人民币教案最新范文 1 教学目标： 1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。 2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。能正确熟练地读写 100 以内的数。 教学重点： 掌握 100 以内数的读法和写法。 教学难点： 知道个位和十位的意义。 教学教具： 计数器、数位表、课件、学具盒。 教学过程： 一、 创设情境，导入新课 老师出示教学情境图：这是什么?你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗? 学生汇报：黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。 老师：你知道这些数该怎样读写呢?今日我们就来学习这块知识(板书课题)。 二、互动新授： 教学例 3 用学具摆 40 根小棒。 老师：先说一说它的组成，然后想一想，4 捆小棒(即 40 根)应该摆放在计数器的哪个数位上呢? 学生：试着在计数器上拨珠表示 40，边拨边说：4 个十在十位上，拨 4 颗珠子。 老师：你能对比着计数器写出这个数吗?说说你是怎么写的? 学生汇报：十位上有 4 个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“0”. 老师：大家一起来读出这个数。 学生齐读。(读作：四十) 老师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。 老师：27 和 33 又该怎样摆小棒?在计数器上如何拨珠?写法与读法该怎样做呢?在小组内试一试。 学生小组尝试探究，完成学习活动。 老师讲解步骤。 老师引导学生观察、思考、讨论：33 中的两个“3”意思一样吗? 学生沟通汇报：不一样。左边的“3”在十位上，表示的是 3 个十;右边的“3”在个位上，表示的是 3 个一。 老师小结：相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。 老师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢?(100 粒)100 用小棒怎样摆? 学生汇报：摆 10 捆小棒。 老师出示图片。 10 个十在计数器上该怎样拨珠呢? 学生个别汇报，老师课件演示。 请学生对着数位表，同桌互相说一说：从右边起，第一、二、三位分别是什么数位? 每个数位上的数各表示什么? 引导学生观察：写数和...
