一年级语文上册入学教育教案 2024 文案 教学设计，首先能够促使老师去理性地思考教学，同时在教学认知能力上有所提高，只有这样，才能够真正体现老师与学生双进展的教育目的。今日我在这里给大家分享一些有关于一年级语文上册入学教育教案 2024 文案，希望可以帮助到大家。 一年级语文上册入学教育教案 2024 文案 1 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语，并进行读词训练，培育语感，并能正确书写“月”这个独体字，会写“背”。 3、入情入境地体会深夜大海静谧而又美妙的景象，激发学生的想象力，引导他们去热爱生活中见识过的美景。 二、教学重点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 三、教学难点： 引导学生入情入境地体会深夜时大海那静谧而又美丽的景象。尤其对“她抱着明月，她背着星星”这两行诗句的理解。 四、学前准备： 1、生字卡片; 2、课件 五、教学过程(第一课时) (一)谜语导入，揭示课题。 小朋友们，今日老师看看哪个小朋友最聪慧? 出示谜语： 1、天上数不清，一闪一闪亮晶晶。(星星) 2、有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像把镰刀，有时像个圆盘。(明月) 3、放眼一望无边，上面行船万里，下面鱼虾成群。(大海) 师：[指板书：“大海”(“海”标拼音)]小朋友，黑板上这个词会读吗?一起读。生[齐读]：大海 师：你们见过大海吗?说说你见过有星星和明月的大海是什么样的?〔学生回答〕 [课件出示夜晚大海图] 到了夜晚，月亮升上了天空，星星们也露出了笑脸，大海睡了。[师板书“睡了”，并提醒“睡”是翘舌音] 谁来读课题?[指名学生读，老师相应作出评价。]齐读。 (二)初读课文，学习生字词。 师配乐范读。 师：小朋友，想不想细细地欣赏一下大海睡觉时的景象? 师：有个好办法，读读书吧!请大家先借助拼音来读准字音，读通句子。[学生自读课文，师走入学生中自读课文。] 师：跟大家一起读书感觉真好!我们先来检测一下生字字音都读准了没有!开火车来读! [及时提醒或正音：“里”、“着”都是轻声;还有几个三拼音节和翘舌音] 师：去掉拼音你们还会读吗? [出示：深夜里大海睡觉] 第一个词谁来读? 生：深夜里。 师：(师作出评价)很晚很晚就是深夜。谁再来读? 生：深夜里。 师：一起读! 师：接下去两个词谁来读? 生：大海睡觉 师：课文中谁睡觉了? 生：大海 师：多宁静呀!谁能读好这...
