《祝福》【第一课时】【学习目的】1、准确把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识旧社会封建礼教的罪恶本质 2、学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写等塑造人物的方法 3、体会并理解本文环境描写的作用，理解本文倒叙手法的作用【教学重难点】教学目标的 2、3【知识链接】作家作品：鲁迅（1881——1936），原名周树人，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，新文学的奠基人鲁迅的小说集有《呐喊》和《彷徨》《呐喊》收入鲁迅 1918——1922 年间所写的14 篇作品，保留着“五四”前后奋起呼喊的时代特色，我们在初中阶段所学过的《故乡》《社戏》《孔乙己》以及今后我们将要学到的《药》《阿 Q 正传》等都选自《呐喊》《彷徨》收入鲁迅 1924——1925 年所写的《祝福》《在酒楼上》《伤逝》等共 11 篇小说，反映了鲁迅在上世纪 20 年代中期思想的苦闷，表现了他不断探索真理、寻求出路的可贵精神《祝福》是我们在中学阶段所学的鲁迅小说中唯一一篇选自《彷徨》的小说【检查预习】1、正字音 监（ ）生 寒暄（ ）烟霭（ ） 陈抟（ ）老祖 间（ ）或一轮 悚（ ）然 谬（ ）种 俨（ ）然 形骸（ ） 尘芥（ ）堆 两颊（ ） 沸（ ）反盈天 捺（ ）上花冠 荸荠（ ） 草窠（ ） 讪讪（ ） 渣滓（ ） 蹙（ ）缩 窈（ ）陷 歆（ ）享 2、解释词语 寒暄： 尘芥堆 ： 俨然 ： 咀嚼赏鉴 ： 沸反盈天 ： 不更事： 《四书》： 3、刻画人物的主要方法有哪些？ 【学习过程】 1、小说的主人公是祥林嫂，她一生的经历都有哪些呢？请大家速读课文，填写祥林嫂年表： 祥林嫂年表到鲁镇以前在卫家山和比自己小十岁的丈夫结婚，后来没有了丈夫到鲁镇元年二十六七岁，冬初逃到鲁镇做工，很勤劳祝福时很忙 ２、祥林嫂年表，我们是按照时间顺序来填写的但是课文是按照怎样的顺序编排这些事情的呢？在结构上采取这种手法有什么作用？ 3、小说情节一般划分为开端、发展、高潮、结局这样几部分如果我按照这样的方式划分课文，那么，它们分别对应课文的内容是哪些？这四部分对应的课文内容大家已经找到了，除此以外，课文内容还剩下几段内容，这几段的作用是什么呢？ 4、作者用倒叙的手法，回忆了祥林嫂的一生，小说的整个思路是“现实——过去——现实”请大家在课文中找出标志作者思路转换的句子 5.学生研读序幕部分有关环境描写 学生自读课文第 1—2 段，思考：课...
