孔雀东南飞【学习目标】1．学习叙事诗通过塑造人物形象来表现主题思想。2．了解封建家长制度和封建礼教摧残青年男女幸福生活的罪恶。3．了解偏义复词、古今异义字的特点，掌握 “相”等一词多义及在不同语境里的用法。 4．通过人物对话分析理解男女主人公的真挚感情。【课前预习】1．作品介绍《孔雀东南飞》是保存下来的我国古代最早的也是最长的一首叙事诗，是古乐府民歌的代表作之一，与稍后出现的北朝的《木兰诗》并称“乐府双璧”。 《木兰诗》《孔雀东南飞》《秦妇吟》并称“乐府三绝”。它选自南朝陈代徐陵编的《玉台新咏》（是《诗经》、《楚辞》之后的一部古诗总集）卷一，原题为《古诗为焦仲卿妻作》。（提示：标题为何不直言“古诗为刘兰芝作”呢？封建社会妇女地位低下。） 2．乐府介绍“乐府”，本是汉武帝刘彻设立的一个掌管音乐的机构（官署）。它的职责是采集民间歌谣或文人的诗来配乐，以备朝廷祭祀或宴会时演奏之用。后世把它所搜集整理的诗歌，称为“乐府诗”，或简称“乐府”。其中属于汉代的就叫“汉乐府”。Ⅰ．学对交流与展示3、注音：自缢（ ） 箜篌（ ）（ ） 公姥（ ） 伶俜（ ） 腰襦（ ） 哽咽（ ） 葳蕤（ ）（ ） 遗施（ ） 聘礼（ ） 磐石（ ） 拊掌（ ） 否泰（ ） 赍钱（ ） 踯躅（ ）（ ） 冥冥（ ） 摧藏（ ） 晻晻（ ） 仕宦（ ） 蹑履（ ） 玳瑁（ ）（ ） 明月珰（ ） 纤纤（ ） 窈窕（ ）（ ） 便言（ ） 婀娜（ ）（ ） 鹄舫（ ） 幡（ ）骢马（ ） 鲑（ ）4．概括诗前小序的内容。 5．阅读课文后，请用自己的话复述故事情节。 6．分析课文结构，概括每部分内容。1全文可分为 6 大部分，每部分划分如下:起兴：孔雀东南飞，五里一徘徊。第一部分 “十三能织素”—“及时相遣归” （开端）： 第二部分 “府吏得闻之”—“二情同依依” （发展一）： 第三部分 “入门上家堂”—“郁郁登郡门” （发展二）： 第四部分 “阿母谓阿女”—“自挂东南枝” （高潮）： 第五部分 最后一节 （尾声）： 【课堂活动】Ⅱ．小组交流与展示7. 诗中的人物形象各有什么特点？（借助人物的动作、语言、心理、神态等细节描写来归纳人物性格品行）（1）分析刘兰芝的性格特点如:“昔作女儿时，生小出野里，本自无教训，兼愧贵家子。受母钱帛多，不堪母驱使。今日还家去，念母劳家里。”这段话写刘兰芝与婆婆告别，用了语言描写，表现了刘...
