《劝学》学案导学一、学生阅读课文，完成下列问题。1、《劝学》的中心论点是什么？作者是从哪几个方面来阐述这个观点的？引导学生讨论分析，教师总结、点拨：本文的中心论点是“学不可以已”。就是学习不可以停止，不可以放松，不可以半途而废。这一中心论点，是从学习的意义、学习的作用、学习的方法和态度三个方面来论述的。课文一开头提出“学不可以已”这一论点后，接着从三个角度展开论述：在第二段中，学习可以使人“知明而行无过’，说明学习具有重大的意义，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。第三段，学习使本性与一般人没有差别的人成为君子，说明学习具有重大的作用，证明“学不可以已”的论点是正确的。第四段，学习应持注重积累、持之以恒、专心致志的方法和态度，半途停止是不会学好的，只有“学而不已”才能成功，从而证明“学不可以已”的论点是正确的。二、重点文言知识梳理。1、重点实词释义劝学 木直中绳 善假于物 风雨兴焉 不积跬步 功在不舍解析：劝：勉励 中：符合 假：借助 兴：起 跬：半步 功：成功2、 字词解释 （1）通假字 輮以为轮，其曲中规 虽有槁暴，不复挺者 则知明而行无过矣 君子生非异也 （2）词类活用 ① 动词的使动用法：木直中绳，輮以为轮。 ② 名词作状语：a．君子博学而日参省乎己 b．上食埃土，下饮黄泉 ③ 名词用作动词：a．假舟楫者，非能水也 b．假舆马者，非利足也 ④ 形容词用作动词： 假舆马者，非利足也3．特殊句式（学生口译，教师重点点拨翻译注意点） （l）判断句 ① 青，取之于蓝 ② 冰，水为之 ③ 虽有槁暴不复挺者，輮使之然也 ④ 登高而招，臂非加长也 ⑤ 君子生非异也，善假于物也 （2）固定格式 无以至千里（“无以……”意为“没有用来……的办法”。下文“无以成江海”中“无以”同此） （3）定语后置 蚓无爪牙之利，筋骨之强三、课堂训练（一）、区别下边各句子里加点的词的用法。（1） A、青，取之于蓝，而青于蓝 （2）A、假舟楫者，非能水也 B、 君子生非异也，善假于物也 B、虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也（3）A、知明而行无过矣 C、假舆马者，非利足也，而致千里 B、吾尝终日而思矣 D、积善成德，而神明自得，圣心备焉用心 爱心 专心1解析：（1）A、青，取之于蓝而青于蓝——两个“于”都是介词，前“于”相当于“从”，后“于”相当于“比”。B、……善假于物也——介词，相当于“向”。（2）A、假舟楫者，非能水...
