8《雷雨》学案学习目标 1、理清戏剧情节，把握戏剧冲突。2、分析周朴园 鲁侍萍等人物形象。3、品味个性化的人物语言。学习重难点1、体会时间、场景、人物和矛盾冲突的集中，是剧本的基本特征。2、通过语言的品味来分析周朴园、鲁侍萍的个性特点。3、反复朗读，进入角色，揣摩人物语言的个性化，体味剧本台词的丰富内涵，品读言外之意。一、知识链接 关于戏剧 戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。戏剧语言包括人物语言 (即台词) 和舞台说明。按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》)；按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧(如《雷雨》)；按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》)；按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《罗密欧与朱丽叶》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧 ( 如《白毛女》)二、方法指导品读鉴赏法 小组讨论法 表演法 三、学习过程(一) 看课本注释 1 了解作者曹禺和《雷雨》的整个故事情节。（二）字词(A 级)1、字音汗涔涔 缜密 伺候 弥补 谛听 规矩 雪茄 惊愕 昧心 本分 2、解释词义汗涔涔：谛听：昧心：规矩：痛不欲生：（三）阅读全文，把握情节发展的脉络（B 级）1、本文中出场的人物主要有哪几位？他们之间的关系怎样？（点拨：本剧人物不多，但关系错综复杂，仔细体会作者这样安排的用意，是为了反映封建家族的什么特点。）12、本课一共节选了两场戏，试梳理这两场戏的情节。（四）分析第一场戏1、周、鲁两人围绕三十年前在无锡的事件展开对话，周几次问到侍萍的姓氏和身份，这些问话和动作展现了周朴园怎样的心理变化过程？（B 级）（点拨：注意分析两个人的对白，侍萍的哪些言行举止会引起周朴园的怀疑。）2、周朴园是怎样看待鲁侍萍突然出现在面前这件事的？他做出了怎样的反应？(B 级)（点拨：注意思考此时周朴园最害怕的事情是什么。）3、精读有关周朴园的对话部分，找出能体现其性格特点的话，分析周朴园的性格特征。（C级）（点拨：注意体会人物性格的复杂性和多面性，周朴园为什么会怀念鲁侍萍。）4、精读有关鲁侍萍的对话部分，找出能体现其性格特点的话，分析鲁侍萍的性格特征(C 级)。（点拨：注意分析和三十年前相比，鲁侍萍的性格发生了哪些变化。）(五)讨论 周...
