高中语文 专题二 综合技能培养 诗歌形象的鉴赏（一）——人物形象学案 苏教版选修《唐诗宋词选读》-苏教版高中《唐诗宋词选读》语文学案

诗歌中的人物形象，既指诗歌中塑造的人物形象(如《赤壁怀古》中的周瑜、白居易《琵琶行》中的琵琶女的形象)，也指诗歌中的抒情主人公，即诗人自己(如《雨霖铃》中的“我”、陶渊明《饮酒》中所塑造的形象)。一般的考查角度是：把握形象的特征；分析寓于形象中的思想感情；理解形象的典型意义。 (山东高考)阅读下面两首宋诗，然后回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士①，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢②莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。[注] ①居士：指文人雅士。②山瓢：天然粗陋的酒器。诗中“陈居士”的形象特点是什么？请结合两首诗加以分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________[解析] 本题考查鉴赏诗歌的人物形象。第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句：喝酒喝到大醉三日，站在亭角临风寻诗。第二首诗中前三句都直接描写陈居士：饮酒喜欢用天然粗陋的酒器，烦恼时喝酒大睡，醒来推窗赏着月色寻诗。从陈居士喜爱饮酒可见出其性格中的洒脱；“亭角寻诗”和“推户寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。[答案] ①行为洒脱 ②情趣高雅①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”，从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特点。②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。一、人物形象鉴赏题的命题方式及答题思路、表述方式1．提问方式：这首诗塑造了一个怎样的形象？2．变式提问：(1)是什么身份？(2)形象的特点？(3)形象的意义(抒情主人公当时的心情或理想或品质)?3．解题步骤：形象——特征——意义(情感)。4．答案构成：(1)什么形象——身份；(2)形象的基本特征——性格(结合诗句简析形象)；(3)形象的意义——情感。5．语言表述格式：诗歌塑造了(描述了)什么形象；形象(意境)的基本特征是 (如何展现的)；形象的意义是(作者的情感、理想、追求、品性等)。6．常用方法：先“盖帽”，即说出诗歌形象的总体特征，再以此为“中心论点”，从诗歌的具体语词方面对这个论点进行分析论证。二、人物形象鉴赏的具体方法1．方法小结一：先确定人物身份。[例 1] 阅读下面一首诗，回答问题。初冬夜饮①杜 牧淮阳多病偶求欢②，客袖侵霜与烛盘。砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆。[注] ①本诗作于会昌二年，当时...