112 盘古开天地课题盘古开天地课型讲读课文授课 2 课时时间教学目标1•认识“劈、浊、丈”等 7 个生字,会写“微、劈、缓”等 13 个字。2•有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。3•读懂课文,体会盘古的献身精神,培养想象力,积累课文中优美的词句。教学重点1•引导学生了解盘古开天地的故事内容,体会盘古的奉献精神,激发阅读神话故事的兴趣,培养想象力。2.学后能用自己的话讲述这个故事。教学难点能用自己的话讲述这个故事。第一课时教学目标1•认识和会写生字词。2•有感情地朗读课文,能用自己的话复述课文。教具准备课件教学设计设计意图导入()分钟一、谈话导入1.(播放音乐)(课件出示 2)师:在人类悠远的历史长河里,流传着许许多多动人的故事,这些故事你知道吗?(课件出示 3:古代神话故事图片)指名回答后出示答案。师:这些故事之间有什么共同点?生:都是神话故事;都是成语;都写了谁干什么。2•今天我们要认识另位神话中的人物一一盘古,学习他“开天地”的故事。(板书:12 盘古开天地)【设计意图:通过复习已经学过的神话故事,让学生感受到神话故事的美丽,从而带着种美好的心境来开始今天的学习。】21二、初读感知1•自由朗读课文,借助注音认读生字。然后,同座互读互杳。2.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆出示生字“劈、浊、丈、隆、肢、躯、液”(课件出示4)劈:不要只读一半,不要读成“pi”;浊:不要只读一半,不要读成“chdng”;隆:“隆”和“降”是形近字,不要读成“jidng”;躯:“躯”和“区”是形近字,都读“qil”。3•书写指导。出示生字“劈、缓、浊、丈、撑、竭、累、血、液、奔、茂、滋、宗”(课件出示 5)指导书写:“缓、浊、撑、竭、液、滋”都是左右结构的字,书写时都要左窄右宽。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。4•找出多音字,组词识记。5•指名接读课文,纠正读音。(二三自然段重点齐读。)6.师:同学们读了课文,对课文的题目有了哪些理解?(简单说说)课文的哪句话是直接写“盘古开天地的”,画出句子,读一读。反馈“人类的老祖宗盘古,用他的整个身体创造了美丽的宇宙。”齐读7•师:是啊,在盘古开天地之前,天地是怎样的呢?(混沌一片)你能找到课文中的句子说一说吗?(很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混(hUn)沌(dUn)—片,像个大鸡蛋。)8•说说课文写了一件什么事?(很久很久以前,天和地还没有分开,宇宙混沌一片。盘古...