中学教研活动总结 中学教研活动总结 总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以促使我们思考，让我们好好写一份总结吧。总结怎么写才是正确的呢？下面是我为大家编写的中学教研活动总结，欢迎大家分享。 中学教研活动总结 1 不知不觉，本学期工作已接近尾声了。回顾这一学期的教研工作，有成绩也有不足，下面我对这一学期的语文教研工作做出了如下总结。 一、制定计划，指导全局教研组计划是落实学校教学工作计划的重要环节。 因此，在开学之初，语文组全组老师依据学校教学工作计划，结合学科特点和本校实际，集思广益，慎重讨论，确定了经全组老师认可的、切实可行的工作目标和具体任务。同时，在实施过程中，语文教研组组长配合本校教科研室和教导处，对工作计划的开展进行定期的检查小结(如检查老师的备课、批改、辅导、听课等)，以努力达到工作的目标。实践证明，在科学的教研组计划的指导下，本学期的教研工作开展得井井有条，很好地发挥了计划的导向作用。 二、学习理论，塑造自我新课程的实施，使我们的学校和老师都面临着一个共同的问题如何理解把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实课程改革的各项目标。 由此而提出了一个十分尖锐的问题老师培训。由于我们学校地处农村，各项学习经费比较紧张，送老师外出学习，人力、财力都有会遇到一定的困难。因此，本校以语文组为龙头，建立以校为本的教学讨论机制，正在探究一条老师的自身进展之路。语文组每月定期组织老师学习理论知识，规定每位老师每月做 1000 字以上的质量较高的理论摘记，同时老师之间互相传阅，以不断充实现代教育理论和学科专业知识，提高老师的理论素养。同时，语文组正在着手探究参加、对话、共享式校本培训方式，强调老师之间的双向互动，引导老师学会理性地思考教学问题。当然，这个方案正处于探究时期，在这一学期所做的成绩并不显著。同时，这学期由于各种原因，关于开展参加、对话、共享式校本培训方式的课题讨论没有上报，下一学期的重要任务将着手开展这一课题的讨论。在以后的教学过程中，我们语文组将和教导处重点开展这种校本培训方式，以建立一种新的促进老师合作、进展的学校文化，形成宽松的环境和开放的氛围。 三、集体备课，资源共享 本学期的集体备课都是 4 位老师集中在一起，不分年级、隔周一次。 备课的内容主要集中在初一的新教材，备课的篇目由初一老师定。备课前全体语文老师查阅资料、钻研...
