中学校本课程实施方案 峄山中学校本课程实施方案 一、课程目的 校本课程是一种新的课程形态，是课程改革的重要组成部分，是落实新课程的需要。为了给学校、老师专业和学生个性的进展提供新的舞台，学校将充分利用现有的教学特色和资源优势，以学生的个性进展为本，以兴趣性、拓展性为主，认真做好校本课程的开发与实施，以带动学校师资队伍的建设与课程开发、管理、评价等方面的和谐进展。 二、课程原则 （1）贴近学生：校本课程的核心思想是以尊重人的个性为根本出发点，在课程选择使用上以人为本，重视学生的学习需求，尤其重视不同层次学生的学习需求，使学生的学习需求得到尊重和满足。 （2）关联学科：根据学校的老师力量及教学设施的情况，校本课程的开设以学校开设的各学科相联系，一方面充分发挥学校教学资源，另一方面也能为学校的教育教学质量的提升服务。 （3）渗透中考：在尊重和满足学生不同校本课程选修的同时，校本课程的开设渗透中考，满足部分学生提升学科学习水平的要求，将平常的文化学习和校本课程学习相结合。 （4）彰显特色：发掘学校特色项目资源和现有的老师水平，打造符合学校条件的有特色形成校本课程的真正校本化。 三、课程内容 以促进学生各项基本素养全面进展作为课程设计的中心，以整体、优化的课程结构为核心内容，根据学生进展的需求、学生的年龄特点和学校的实际情况，师资和设施的条件等确立学校校本课程。 按课程开设的培育目标分为人文素养类、科学素养类、生活技能类、身心素养类、艺术修养类、信息技术类、学科竞赛类七大类。 人文素养类：通过人文文化的学习，提升学生人文文化品质，教会学生如何做人，培育学生与人合作和进行沟通的能力。 科学素养类：通过各种科技自然活动，培育学生科学思考的方法，分析问题和解决问题的能力，培育学生热爱科学、勇于探究、敢于创新的科学精神。 生活技能类：通过生活知识的学习，掌握一定的生活技能，提高学生生活的质量。 身心素养类：通过体育项目和心理健康辅导，促进学生身体素养和心理素养的提高。 艺术修养类：通过艺术活动，陶冶学生情操，增强艺术修养，培育学生发现美、欣赏美、表现美、制造美的审美能力。 信息技术类：通过学习电脑操作知识，培育学生编写和处理信息的能力，综合学习、讨论性学习的能力。 学科竞赛类：以学科竞赛来培育学生进取创新精神，科学探究精神。 四、教学流程 1、课程设置：原则上以教研组或备课组为单位，根...
