中学生物老师个人工作总结怎么写 自然界是由生物和非生物的物质和能量组成的，有生命特征的有机体叫做生物，无生命的包括物质和能量叫做非生物。既然这样，那你知道怎么写生物老师总结吗?下面给大家带来一些关于中学生物老师个人总结怎么写，供大家参考。 中学生物老师个人工作总结怎么写 1 学好生物其实并不难，我们假如找到行之有效方法，那就不难了。在我们的学习中我觉得至少要我们多加注意以下几个方面: 1、学会编写处理信息 现代社会是信息社会，生活中处处蕴含着信息。如电视新闻、报纸杂志、媒体网络、旅游科技、综艺体育等，常常为人们提供大量的知识信息。这些信息中很多是人们普遍关怀的鲜活生动的生物知识和敏感具体的生物问题，要善于编写和处理，不断补充丰富生物知识。让学生课外要注意博览群书，养成良好的信息素养，如走进图书馆，访问互联网站，参加社会实践调查等，及时查阅编写、检索处理生物信息。这不仅是生物课堂教学的重要延伸，也是学生编写资料、猎取信息、充实知识、丰富阅历的有效途径。信息就是资源，信息就是知识，要使自己成为生活和学习的主人，不断提高学生搜集和处理信息的能力和培育勇于实践、创新学习的意识。 2、学会理论联系实际 生物知识内容十分丰富，实践性强，应用性广，学习时要紧密结合，密切联系周围的事物和现象、国内外新的生物技术等热点，让学生学习更贴近生活实际，更为鲜活有趣。例如，昼夜温差大的地区水果为什么很甜?肥胖是因为脂肪吃得太多吗?还可以调查或观察环境污染对周围生物的影响等。学生要尽可能地走进大自然，亲身感受生活中的生物知识和现象，将书本、课堂上学到的知识和能力在现实生活中得到应用，培育观察分析、活学活用、理论联系实际、解决具体问题的能力以及沟通合作、实践创新的能力。 3、学会思考生物问题 学习生物不仅要认识和记住一些必要的知识，还要善于通过分析综合、对比推断，讨论生命现象的特征与成因，思考它们之间的相互关系，这就要懂得学会思考分析生物问题。如运用综合的观点观察现象、分析联系、找出规律，比如有丝分裂和减数分裂中染色体和 DNA 的变化规律;运用对比的方法分析推断、比较异同、认识本质，如 DNA 和 RNA 的区别、有丝分裂和减数分裂的异同、光合作用和呼吸作用的异同及联系等，形成鲜亮而准确的印象。学生学习时要善于观察、勇于探究、敢于思考质疑，做生活和学习的有心人。 4、学会讨论生物问题 学习生物的最终目的是运用...
