中小学老师体罚学生的问题得到了解答惩戒从轻到重分为四级在意见稿中明确说明，教育惩戒是老师履行教育教学职责的必要手段和法定职权。假如学生有违反校纪校规、社会公序良俗、学生守则、法律法规，或者有阻碍教学活动正常进行、有害身心健康的行为，老师都可以给予批判教育，并且可以根据情况的严重程度给予惩戒。惩戒的方式会根据情形，从轻到重分为四级。口头和书面检讨属于一般惩戒，假如增加运动要求，不可以超过一节课的时间老师站立或者面壁反省。暂扣学生用来违反纪律、扰乱秩序或者违规携带的物品，课后留校教育等。像限制或者暂停学生参加课外活动，承担校内公共服务任务，由学校德育工作负责人予以训导，在学校设置的专门教育场所隔离反省或接受专门教育，要求家长到校陪读等都属于“较重的惩处”。不超过一周的停课停学这样的“严重惩处”，都由法治副校长或法治辅导员给予训诫，还会安排专门的教育场所由专业的人员进行辅导和矫治，改变教育环境或者限期转学。假如有违法乱纪却仍不改正的学生，学校有权给予警告、记过、留校察看的处分，对于高中生还可勒令退学或开除学籍。“强制惩戒”是针对老师发现学生携带、使用违规违法危险物品的，应予以制止暂扣并通知家长、报告学校。违法、危险物品应当予以没收或报告公安机关等有关部门依法处理。惩戒禁体罚、禁侮辱、禁“连坐”在意见稿中，还列出了明确的禁止行为，老师在实施教学管理、教育惩戒的教育过程中，不得实施以下行为：以击打、刺扎等方式，直接造成身体痛苦的体罚行为;超出正常限度的罚站、反复抄写，强制做不合适的动作或者姿势等间接损害身体、心里的变态体罚学生的'行为;卑视侮辱贬低学生人格的行为;因为一个学生违纪违规而惩处全体学生，或者老师因为个人情绪来恶意实施惩处等等。但在征求意见稿中也强调了，老师如实施正当的教育惩戒，出现意外或者学生个人因素造成的身心损害，学校不得根据这个给予老师处分或其他不利的处理。征求意见稿的亮点在于，很大程度上把老师的惩处权下放给了学校，让学校来根据犯规制定和完善学校的校规校纪。学校可以结合学校实际，在校规外适当的实施惩戒措施，但应当进行风险评估、合法性的。假如在学校期间，学生及学生家长假如对老师的实施“惩处”或者学校给予的处分不负，可以提出申诉。学校也理应受理申述，复查再公布结果。假如还是不服，可以向当地学校主管教育部门申请再复核。以上就是我整理的中小学老师体罚学生的问题得到了解...
