中班科学探究教案中班科学探究教案 1 孩子们在游戏及日常生活中，会发现一些奇怪的现象如“杯子为什么有的重有的轻”等等，为了满足幼儿的的好奇心，探究身边的的科学，接触轻与重的现象，并对轻与重的现象做出简单的分析、推断和推理，因此设计了这个科学学习活动。 天平是最原始的计重秤，是一种测量物体重量的装置，一般构造为一根直柱上支著一根横杆，而杆的两端则各悬挂著一个小盘。当进行测量重量时，其中一边的小盘放置被测量的物品，另一边则放置若干数量的砝码，使两端呈平衡状态，届时只要计算砝码的重量，便可得知该物品的重量。 1.天平：利用天平让幼儿了解不同物体不同重量。 2.铁碗、杯子、万花筒、颜料：运用这四种物体来进行比较重量。 3.铁碗、杯子、万花筒、颜料、积木若干：了解天平砝码的作用，理解平衡的概念。 所设计的《天平秤》科学探究活动，共设计三个环节，每个环节的策略运用如下： 第一环节：运用工具支架，激发幼儿参加活动的兴趣，引出主题。 第二环节：运用问题支架，引导幼儿猜想，进行思考。 第三环节：运用范例支架和建议支架，培育幼儿动手操作实验。 活动目标： 1.通过操作活动，引导幼儿对天平进行感性的认识，了解天平砝码的作用，理解平衡的概念。 2.体验天平的趣味性，尝试对实验结果进行记录。 3.进展幼儿的观察能力、比较能力和一定的表述能力。 活动准备： 1.幼儿对多种称有初步的感性认识。 2.小型玩具天平；铁碗、杯子、万花筒、颜料、积木若干；幼儿记录纸两张（空白但有折痕），记录笔。 3.场地规划：小组形式 活动过程： 一、认识衣架天平，比较两样物体的轻重，引导幼儿学习记录。 1.认识天平： 老师出示天平，引导幼儿观察；这是什么？它是用什么做出来的？ 运用工具支架，激起幼儿参加活动的兴趣。 2.用天平比较两样物体的轻重： 老师取出一个杯子和一个万花筒，请幼儿猜想，谁轻谁重？引导幼儿放入天平上验证。 运用问题支架，让幼儿尝试思考猜想 3.引导幼儿做记录，要求用简单、快速的方法进行记录，并示范把第一次的实验结果记录在第一格。 4.幼儿操作并记录。 5.幼儿看着记录纸简单讲讲操作了几次。 鼓舞主动动手操作实验，了解操作实验的步骤和方法，证实自己的猜想 二、以积木为砝码，探究一样水果等值于几块积木。 1.出示积木，每一种天平都有砝码，我们今日就用积木做砝码，我想知道一个铁碗和几块积木砝码一样重，怎么做？ 运用问题支架，让幼儿尝...
