中职汽修专业现代学徒制育人探究 现代学徒制是现代职业教育与传统学徒制相融合的新型学徒制度，是随着职业教育改革不断深化而出现的一种新的职业教育育人形式。江苏省相城中等专业学校在汽修专业实施现代学徒制，并从解决实施现代学徒制中遇到的实际问题出发，政企行校四方相互协同推动，在实施现代学徒制中创新方法，通过校企双方实施“四个构建”和构建“1+N”的模式，实现了“三转变、三融合、三提升”。 1 苏州市相城区汽车维修服务产业人才需求现状 苏州市相城区汽车维修服务产业特色鲜亮，有庞大的汽车产业群，而且汽车维修服务产业正在进行智能化和信息化的升级，在数量上、质量上和结构上对汽车维修技能人才提出了更高的要求。汽车维修服务的相关企业每年需要大量“能沟通、懂工艺、善操作、会维修、精检测”的汽车维修服务技能人才，这样就保证了江苏省相城中等专业学校汽修专业的就业市场。然而，我校汽车维修人才供给和汽车维修服务产业人才需求“两张皮”的问题依旧存在，其主要表现为：汽车维修企业紧缺的技能人才，学校在数量上供给不足；精通汽车维修岗位技能的专业人才，还需求汽车维修企业进行再培育；汽车维修企业所需求的技能人才结构和中职学校汽修专业毕业生的结构不匹配。 2 实施“四个共建”，夯实汽修专业现代学徒制一体化育人的基础 江苏省相城中等专业学校立足区域支柱产业——汽修维修服务产业，与苏州欧亚伟业汽车服务有限公司开展汽修专业现代学徒制试点工作，通过校企双方共建产业学院、共建实践载体、共建育人队伍和共建教学资源，为汽修专业现代学徒制一体化育人夯实了基础。校企双方共建产业学院，创新政企行校四方合作运行机制。在学校专业委员会的指导下，对接汽车维修服务产业链，校企双方共同建立了产业学院——欧亚伟业汽车维修学院，将汽修企业的资质标准、维修工艺、经营管理、维修技术、员工培训等要素植入到产业学院中。苏州市委市政府出台《关于全面推行现代学徒制的实施意见》，鼓舞企业积极参加现代学徒制，并给予企业相关优惠政策。我校汽修专业在实施现代学徒制的过程中，由汽车维修行业协会进行指导，汽修企业主导、学校组织共同出台汽修专业现代学徒制试点工作实施方案，强化企业和学校的“双主体”意识，针对汽车维修专业群的现状和汽车维修服务产业的实情，利用项目驱动推动现代学徒制的实施，汽修企业在汽修人才培育过程中的作用。校企双方联合成立合作委员会，共同协商招生专业和招生...
