中职物理教学职业素养的渗透 中等职业学校的培育目标是初中级技能型人才，学生的职业素养关系到他们能在自己所从事的行业领域里站多高、走多远。职业素养的核心包括忠实诚信的职业操守、刻苦坚忍的意志品质、合作包容的团队精神、革新求变的创新能力、技能强国的坚定自信等。笔者在中职物理教学实践中，通过深挖教材、创新第二课堂活动、积极探究实验教学等方法，逐步将职业素养教育融合到课堂内外，为学生将来更好适应社会，顺利实现美好的人生梦想奠定扎实基础。 一、挖掘物理史事，点亮学生爱国梦想 社会主义核心价值观对个人的要求是：爱国、敬业、诚信、友善。一个人只有将自己的职业追求和爱国的崇高理想结合在一起，才能激发出强大的学习动力。笔者常常给学生讲解爱国志士乐于奉献的事迹，培育学生的爱国情怀和敬业精神。比如，青年时期的黄大年就把振兴中华当作“我辈之责任”，2024 年回国后，他更是争分夺秒地工作，以毕生精力报效祖国，初心不改。“两弹一星功勋奖”获得者、著名物理学家程开甲为猎取第一手实验数据，不顾个人安危，只身钻进原子弹地下爆炸中心进行考察，他不计名利，在祖国的戈壁荒漠坚守 40 年，拳拳爱国之情化作对生活的热爱、对工作的热情和对人民的热忱。此外，我国载人航天、载人深潜工程技术的不断突破，无不凝聚着科技工的辛勤汗水。老师通过先进事迹和史料的介绍，点亮同学们的爱国梦想，将理想的种子深埋在学生心中。 二、革新课堂教学，培育学生创新能力 创新是一个民族走向辉煌的动力源泉，学校是培育创新人才的主阵地。老师应当结合中职生思维活跃、创新意愿较强的特点，不断革新课堂教学方法，有效培育他们的创新能力。改进实验教学，加强学生直观体验老师在教学过程中应多用实验创设问题情境，激发学生的学习兴趣。例如，在讲能量守恒定律时，笔者创设如下实验情景：取一条长绳，一端绑上棉球，另一端固定到天花板合适位置。让甲同学贴紧墙角，乙同学手拉绳子，将棉球贴近甲鼻尖。老师向全班同学提问，乙松开手后，棉球回摆时会撞到甲的鼻子吗？问题激发了学生的兴趣，大家议论纷纷，老师结合实验，详细解释了能量守恒定律及其运用，提高了课堂教学效率。又如，讲到电磁感应现象时，笔者在教学楼前放置两根导线，导线的两端分别接到灵敏电流计的两个接线柱上，让两组学生开展跳绳竞赛，指定两名学生观察灵敏电流计指针的摆动，让学生通过指针摆动的频率来推断两组队员的成绩。这些问题情境的创...
