中职语文阅读教学与德育对策 德育教育是中等职业教育的重要组成，对中职学生的道德素养进展、良性行为养成、综合素养提升有着独特作用。为提升中职学校的德育教育效果，将德育教育落到实处，广阔中职教育工提出将德育教育与学科教学相融合，促使德育教育在中职语文阅读课堂绽放了新的生命力。文章从中职语文阅读课堂入手，探析中职语文阅读教学中的德育教育举措，力求顺应教育进展趋势，发挥语文学科的德育价值，在有效语文阅读教学中促进中职学生道德进展。 中职语文；阅读教学；德育对策 《中等职业学校语文教学大纲》明确指出：中等职业学校语文课程要引导学生接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的进展。语文作为一门人文类学科，能够教人向真、向诚、向善、向美，能够让学生在语文阅读学习的过程中感受知识、感受道德。语文学科的特性，要求中职语文老师在落实开展阅读教学中渗透德育教育，具体从如下几个方面入手： 一、利用阅读导入，引入背景，进行道德教育 由于教材的篇幅关系，很多阅读文本在教材上只能够展示主体内容，其附加内容，如的介绍、文本的创作故事以及创作背景等都一笔带过，甚至不提。实际上，要想让学生深度理解阅读文本，中职语文老师就要注意在阅读教学时引导学生了解、背景等。这样能够让学生将文本放置在特定的时空内，开阔学生的视野[1]。同样也能够通过介绍、创作故事等方式来渗透世界观、人生观教育，具有特别的德育作用。如在学习《定风波》时，老师可以先为学生介绍苏轼，讲述苏轼的生平、苏轼在文学史上的地位。让学生在了解苏轼的基础上，去了解该首诗歌的写作背景。这是苏轼谪居黄州期间所作，文章虽然写到了各种各样的小事，但却表露出开阔的胸襟、笑看人生的洒脱。正如同“同行皆狼狈，余独不觉”“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”。在品析字句、品析以及创作故事时，学生能够被的乐观豁达所感染，学习其笑看人生的世界观与人生观，这是中职语文老师落实开展德育教育的着力点。 二、挖掘文本主题，找准德育内容，渗透德育教育 每一篇阅读文本，都表达一个主题思想，每一个主题思想，都表明对客观事物的评价和态度。在中职学段，所选取的阅读文本都具有积极的正面思想主题。因此，中职语文老师应当在落实开展阅读文本教学时挖掘文本主题，找准德育渗透的切入点。通过进行阅读文本主题，引导学生解读文章主旨，去感受的态度与想法，进而...
