二年级下册教案《泉水》二年级下册教案《泉水》1 教材分析 课文很美，无论是文字还是内容，都似一股清泉，潺潺地流淌，洒下一路爱心，让我们感受到泉水一路奉献的精神，体会到奉献的幸福感。读课文，会让我们的心跟随清泉流淌，心中涌起像清泉那样无私奉献、帮助别人的渴望。 这篇课文优美、流畅，课文中出现了如：“火红的杜鹃花”“美丽的身影”“明亮的大镜子”“静静的山谷”“清脆的歌声”等语言形式，可以引导学生在积累这些词语的同时感悟到加上修饰部分可使描写的事物更具体、形象、生动。本课的插图也很美。这是一篇帮助低年级学生观察想象，感悟语言文字的好材料。 教学目标 １．借助语境,自主识记“哦”等 8 个生字，会写“瓦”等 9 个字。联系上下文或联系生活经验理解“灿烂”、“瓦罐”、“清脆”等词的意思。 2．学生能正确、流利、有感情地朗读课文，通过层层朗读认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 ３．背诵自己喜爱的部分，主动积累课文中出现的优美词语，培育学生自主积累和运用语言的习惯。 教学重点：识记 8 个生字，会写 9 个字，在朗读想象中体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。 教学难点：品析词句，感悟泉水的欢乐和无私。 课前准备：生字卡片、图片、多媒体 教学时间：两课时 第二单元学情分析 教 学 预 设 教 学 调 整 第一课时 一、导入新课 1．小朋友，你们见过泉水吗？谁能说说你是在哪里见到泉水的？你见到的泉水是怎样的？今日要学的这篇课文，将带大家一起进入泉水的世界。齐读——泉水。 2．书写：“泉”。泉水的“泉”字是我们要会写的一个生字，我们把它请到黑板上的田字格中。(注意“泉”字关键一笔是什么？结构方面要注意什么？)老师范写，学生一起书空。 给“泉”找朋友。 3．泉水就是从岩石的裂缝或地下涌出地面的水。 二、听读课文 1．课文究竟写了泉水的什么？同意一同来听一下课文录音吗？ 2 学生根据听读的情况回答自己的收获。 三、初读课文 1．自由读课文，要求读准字音，读通句子，划出生字和难读的词句，给课文标上小节序号。 2．反馈自读情况： ⑴ 出示带生字的词语和词组，检查学生认读情况。 一股清泉石缝瓦罐水塔杜鹃花 清脆 （借助插图认识杜鹃花，借助插图或实物认识瓦罐 。） 火红的杜鹃花美丽的身影清脆的歌声 （感受“_____的_____”的语言形式。） ⑵ 出示句子： 哦，原来是一股清泉...
