二年级教案:《丑小鸭》第二课时教学设计 一、教学目标： 1、学习课文 26 自然段，体会丑小鸭与不幸生活坚韧抗争的意志，感受他变成白天鹅后内心丰富的情感
2、感情朗读课文，读中悟情
3、读中明理，能把自己读懂的内容表达出来
二、教学准备： CIA 课件
三、教学过程： （一）、引读第一自然段，奠定基调
这节课我们继续学习《丑小鸭》，通过上节课的学习，我们已经知道，这是一只怪模怪样的鸭子，你看，（课件出示图、文）它的嘴大大的，腿细细的，身子瘦瘦的的，样子真难看
（二）、学习 24 自然段，体会可怜、不幸、坚韧
1、第一层次： （1）是呀，丑小鸭那么丑，没有一个人喜爱它，老师想把课文读一读，你们同意听吗
（2）老师配乐范读 24 自然段
（3）听到这，你们想说什么
（学生自由发表感受） 你们听的很仔细，说的也很好，现在谁想读读这部分内容
（4）以不同形式读 24 自然段
指名读第二自然段；邀请一位同伴读第三自然段；推举一名学生读第四自然段；未叫到还想读的同学齐读 24 自然段
2、第二层次： （1）通过刚才的朗读，我已经听出你们可怜这只丑小鸭
你看，就因为他丑，这些居然这样对待他
谁能帮助老师完成这首诗歌
就因为他丑， 大家都（ ）他
在家里， 哥哥、姐姐（ ）他， 小伙伴们（ ）他， 连妈妈也（ ）他
在外面， 野鸭子（ ）他， 小鸟（ ）他， 猎狗（ ）他
（2）自由练习填空，反馈并指导读好此诗
（3）诗歌中所填的词语能够帮助我们更好的理解丑小鸭的可怜，让我们再读一读 24 自然段
3、第三层次： （1）多不幸的丑小鸭呀，在家里，他被欺侮、嘲笑，面对这样的不幸，他悄悄地离开了家，这是为了什么
在诗歌第二自然段后补充： 为了（ ）， 他悄悄地离开了家
（2）可是离家出走之后，同样是遭到讥笑和追赶，面对这样的不幸，他只好白天躲起来，晚上才
