二年级教案:《丑小鸭》第二课时教学设计 一、教学目标: 1、学习课文 26 自然段,体会丑小鸭与不幸生活坚韧抗争的意志,感受他变成白天鹅后内心丰富的情感。 2、感情朗读课文,读中悟情。 3、读中明理,能把自己读懂的内容表达出来。 二、教学准备: CIA 课件。 三、教学过程: (一)、引读第一自然段,奠定基调。 这节课我们继续学习《丑小鸭》,通过上节课的学习,我们已经知道,这是一只怪模怪样的鸭子,你看,(课件出示图、文)它的嘴大大的,腿细细的,身子瘦瘦的的,样子真难看。 (二)、学习 24 自然段,体会可怜、不幸、坚韧。 1、第一层次: (1)是呀,丑小鸭那么丑,没有一个人喜爱它,老师想把课文读一读,你们同意听吗? (2)老师配乐范读 24 自然段。 (3)听到这,你们想说什么?(学生自由发表感受) 你们听的很仔细,说的也很好,现在谁想读读这部分内容? (4)以不同形式读 24 自然段。 指名读第二自然段;邀请一位同伴读第三自然段;推举一名学生读第四自然段;未叫到还想读的同学齐读 24 自然段。 2、第二层次: (1)通过刚才的朗读,我已经听出你们可怜这只丑小鸭。你看,就因为他丑,这些居然这样对待他。谁能帮助老师完成这首诗歌? 就因为他丑, 大家都( )他。 在家里, 哥哥、姐姐( )他, 小伙伴们( )他, 连妈妈也( )他。 在外面, 野鸭子( )他, 小鸟( )他, 猎狗( )他。 (2)自由练习填空,反馈并指导读好此诗。 (3)诗歌中所填的词语能够帮助我们更好的理解丑小鸭的可怜,让我们再读一读 24 自然段。 3、第三层次: (1)多不幸的丑小鸭呀,在家里,他被欺侮、嘲笑,面对这样的不幸,他悄悄地离开了家,这是为了什么? 在诗歌第二自然段后补充: 为了( ), 他悄悄地离开了家。 (2)可是离家出走之后,同样是遭到讥笑和追赶,面对这样的不幸,他只好白天躲起来,晚上才出来找吃的,这又是为了什么? 在诗歌第三自然段后补充: 为了( ), 他只好白天躲起来, 晚上才出来找吃的。 (3)是呀,丑小鸭的生活中充满了各种各样的不幸,但是他却是那么努力的追求新生活,那么执着地热爱着生命。这是一只了不起的丑小鸭,让我们再来读一读 24 自然段。 (三)、学习 5、6 自然段,感受变成白天鹅后的复杂心情。 小朋友们,多大的痛苦,多大的不幸,丑小鸭都默默忍受着,坚强生活着,他终于挨过了寒冷而又饥饿的冬天。 (1...