二年级语文教案《动手做做看》

二年级语文教案《动手做做看》二年级语文教案《动手做做看》 作为一名人民老师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我为大家整理的二年级语文教案《动手做做看》，欢迎阅读与收藏。 二年级语文教案《动手做做看》1 1、通过本课学习，让同学认知 10 个生字，会正确书写 9 个生字。 2、能正确、流利地读好课文，并会根据课文情境想像伊琳娜听了朗志万的话后可能会说些什么。 3、使同学初步懂得“不能迷信他人说的话，凡事都应该自身动脑筋考虑或实践一下，科学发现就是从俺们身边开始的，要做生活的有心人”。 认读、会写文中生字;培育同学大胆质疑的意识，培育探究问题和动手实践的能力。 一、实验引入 老师拿出一个装着大半杯水容器，问：现在俺要将这个苹果放入杯中，你们猜想一下，会有什么变化?假如放入别的东西呢? 二、探究问题，学习生字 1、提出疑问：可是，有位叫朗志万(板书并随即学习生字“朗、志”)的法国科学家却提出了这么一个奇怪的问题：(出示) 一个杯子装满了水，再放进别的东西，水就会漫出来。假如放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么? ⑴ 这个问题很长，谁能把这么长的问题读清楚?结合学习“漫”。 ⑵ 假如当时你在场，听了这个问题，会怎么想呢?(让同学充沛发表意见，了解小朋友们的想法，为下一步教学做准备。) ⑶ 想不想知道课文中的小朋友是怎么回答科学家的问题的?(引导读书，找一找文中小朋友对这个问题的不同看法。) ⑷ 反馈，引导深化理解。出示： 一个小朋友说：“因为金鱼身上有鳞。” 另一个小朋友说：“一定是金鱼把水喝下去了。” 伊琳娜觉得他们都没有说对，但自身又想不出道理来。她回到家里问妈妈。 ① 想一想，当时，他们三个人说话的语气，然后读一读。 ② 汇报朗读，并结合“鳞”、“伊琳娜”四个生字的教学。 你赞同谁的观点?并说说理由。(打开同学思路，了解同学的思维特点。) ⑸ 学习妈妈的话，理解其中的含义。出示： 妈妈说：“不能光想，你动手做做看!” ① 读好妈妈的话。 ② 说说对妈妈话的理解。想一想，妈妈为什么要这么说? ⑹ 了解伊琳娜的实验结果和教授这样问的目的。 ① 读第五节，尤其读好“哎呀，和朗志万说的不一样。”一句结合学习“哎”字。 ② 读好伊琳娜生气时说的话，体会她当时的心情。结合学习“哄骗”一词。 ③ 读读科学家的话，说说自身是怎么理解的? 出示：朗志万听...