15 枣儿1.主题讲解全剧运用象征手法，围绕着“枣儿”展开情节，描写了老人与男孩之间的一段亲密交往，体现了老人对儿子、男孩对父亲的深厚亲情，反应了我国在现代化进程中的社会变迁。2.重点突破剧本采用了象征手法，“枣儿”象征着什么?提醒一：枣儿象征着亲情。老人怀念儿子、男孩想念父亲，枣儿凝聚着老人与男孩的情感困惑。提醒二：枣儿象征着家乡。老人喜欢怀旧，体现了老人对故土的挚爱；儿子久出未归，离开故土追寻心中的梦。提醒三：枣儿是老式生活的象征、精神家园的象征。枣儿代表亲情、家乡，更代表一种文化老式、一种生活方式，它所牵涉的老人与儿子、男孩与父亲等人物之间的关系，是当今社会的缩影，喻示的是社会转型期人们普遍面对的现实：在剧烈的社会变革中，人们的情感、心态、思想观念、生存方式、精神归宿都面临着严峻的考验。3.难点攻克怎样评价剧中老人和孩子的形象？提醒一：剧中的老人就是我们目前常说的空巢老人形象，孩子就是我们目前常说的留守小朋友形象。提醒二：剧中的老人首先是老一辈的农民形象：他毕生劳作，不离乡土，如今老迈，儿子离乡外出，他继续留守家园。另一方面他是具有更普遍意义的老一代的长者形象：他满怀亲情，富有爱心，他关爱已成年的下一代，又疼爱尚年幼的新一代；作为过来人，他怀旧而又老式，面对生活的变化不失爱心、不失但愿而又有所失落。提醒三：剧中的男孩是年幼的新生一代的形象：他怀念父亲，爱慕心疼自己的老人，好奇而懂事，在他身上到处展现了小朋友纯真可爱的天性。01 积累运用1.选出加点字注音完全对的的一项( )A.横匾(biǎn) 时辰(chēn) 雕塑(sù)B.嚼食(jué) 掸土(dǎn) 蓦然(mò)C.囫囵(lùn) 钢盔(kuī) 踌躇(chú)D.翘首(qiáo) 沮丧(jǔ) 凝视(níng)2.对下面两个画线病句的修改都对的的一项是( )在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中，①诸多家长努力为孩子争取上台演出。他们但愿孩子变得愈加开朗、愈加自信，②语言体现能力和演出水平得到改善。看来，家长们都非常重视对孩子综合素质的培养。A.① 句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“提高”B.① 句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“变化”C.① 句应在“演出”之后加上“的机会” ②句应将“改善”改为“变化”D.① 句应在“家长”之前加上“学生” ②句应将“改善”改为“提高”3.结合语境，将下列句子填入横线处,次序最恰当的一项是( )北京国家大剧院...
