一年级 第十四课 学会发言【主题阐明】在集体讲课中，发言是学生交流的重要方式，也是学生合作学习的方式之一。一年级学生很乐于体现自我，因此也很喜欢发言。但他们的发言往往很随意，往往是只关注自己的发言，没有认真思考其他同学的发言。没有形成一种互相学习、互相交流的学习好习惯一味的自我体现也会导致许多内容的反复，这样既减少了学习效率，又不能考虑到其他的同学的观点。因此，引导学生学会对的的、有效的发言很有必要。【教学目的】1、认知目的：认识到发言在课堂学习中的重要性，掌握发言的措施与技巧。2、情感目的：通过发言加强与同学的交流，形成思想上的碰撞，感受到团体学习的快乐。3、行为目的：在课堂上恰当地运用发言的措施与技巧，达到高效的学习。【教学重点、难点】重点：掌握发言的措施与技巧难点：学会发言，在每节课上学会恰当的运用。【课前准备】提前安排三名学生排练：游戏“我是小老师”。【教学设计】教学设计环 节目 标过 程建 议观测岛（热身暖心）回 忆 发 言 的情 景 ， 感 知发 言 在 课 堂学 习 中 的 重要性。1.说一说图中的老师和同学们正在做什么：老师提问，一位同学正在发言，其他同学有的在认真倾听，有的在与同学发言。2. 老师提问时，我们该做什么呢？3.同学发言时，我们应当做什么呢？4.教师总结：老师提问时，同学们应当认真思考，然后举手发言。同学发言的时候，大家应当认真的倾听。在老师循序渐进的提问中，让学生明白发言的措施。本环节用时 10 分钟活动营（体验分享）通 过 游 戏 ，巩 固 发 言 的措施。活动一：我是小老师1. 三人一组，一人饰演老师，此外两名同学饰演学生。由“老师”提问，学生回答。2. 其他学生认真观看三位同学的演出，说一说他们发言的详细做法，也可以比较一下这两位学生谁做的好，谁尚有需要改善提高的地方。3. 教师总结：让学生换位体验一下作为老师提问的感觉，有助于学生体会到当老师的不容易，也会激起学生回答问题的爱好。老师此时要引导学生认真观看，将学生在听到提问后的详细做法一一总结表述出来：听到提问，思考后先举手，待老师点名后起立回答，回答时声音洪亮，保证全班同学能听到，回答问题时语言清晰简洁。同步，也要引导学生学会观测并思考，当一位同学发言时，另一位同学在做什么，他该怎么做：认真倾听，听清晰发言同学讲述的内容，假如与自己想的同样，则不再举手发言，假如不一样样，则再举手发言，发言时...
