素 质 教 育 概 论 考试 (一) 单选题：只有唯一一种选项对的 1. 所谓“更有价值的知识”，是指对学生（）形成、发展具有更大协助、增进和提高作用的那些精确知识。(A) 素质 (B) 学习 生活(C) (D) 成绩 [分值：1.0]2. （）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或主干发展得到教育保障。(A) 社会学习 (B) 个人学习 (C) 集体学习 (D) 自主学习 1.0[分值：1.0]3. （）对新生一代素质的形成和发展的影响，是社会教育、学校教育所难以完全替代的。(A) 基础教育 (B) 家庭教育 (C) 学校教育 (D) 小区教育 [分值：1.0]4. 课程之因此需要“开发”，是由于存在着1.01.0（ ）。(A) 学习潜能 (B) 课程潜能 (C) 教学潜能 (D) 个性潜能 [分值：1.0]5. 素质的（），规定学校的自然环境应有助于受教育者的健康成长。(A) 自然属性 (B) 教育属性 (C科学属1.0) 性 (D) 文化属性 [分值：1.0]6. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目的的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。(劳动 1.0A) (B) 工厂 (C) 试验 (D) 社会 [分值：1.0]7. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且互相割裂的现象而言的。(A) 高等教育 (B个性教1.0) 育 (C) 现实教育 (D) 素质教育 [分值：1.0]8. 所谓（）就是说，每一位教育者都可以并且应当从事基于对教育规律独到理解的发明性的教育活动，这样的教育活动通过反复检查、完善、定型和升华，就成了超过教育经验层次的教育模式。(A) 教无定法 学有1.0(B) 所成 (C) 素质教育 (D) 教有所学 [分值：1.0]9. 人的潜能具有一定的（），有些潜能在常态下难以发现，这就容易使人产生某些错误判断。(A) 显性 (B) 共通性 (C) 差异性 1.0(D) 隐蔽性 [分值：1.0]10. （）开发尤其要强调学生与社会的联络，将学生的学习生活融入社会生活之中，使学生通过理解小区接触社会，关注社会，增强社会责任感，提高参与社会生活的能力。(A) 国家课程 (B) 地方课程 (C) 教育课程 学校1.0(D) 课程 [分值：1.0]11. （）首位是教育经验的总结、教育规律的反应。(A) 教学 (B) 成绩 (C) 德育 (D) 思想素质 [分值：1.0]12. （）是生活教育的重要内容，是实行素质教育的重要途径。1.01.0(A) 课堂教育 (B) 闲暇教育 (C) 休闲教育 (D) 野外教育 [分值...
