五年级上册《鲸》教案设计 学习目标： 1.认识本课 3 个生字，会写 10 个生字。正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、经验、推断、胎生、寿命”等词语。 2.正确流利有感情的朗读课文。 3.了解鲸的特点、种类、进化过程和生活习性等方面的知识，激发探究海洋动物的兴趣，知道保护鲸的意义，培育热爱大自然、热爱科学的情感。 4.认识列举数字、作比较、举例子等说明方法，并学会运用。 学习重、难点： 教学重点是理解课文内容，了解鲸的有关知识，初步认识课文所运用的说明方法。 教学难点是理解鲸的进化过程，感受鲸和大自然的和谐相处，进而热爱动物，热爱大自然。 教学时间：二课时 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，导入新课 1.通过课前搜集资料，你们对鲸还有什么了解吗?请和同桌谈一谈。 2.今日，我们就来一起学习《鲸》这篇课文，看看通过学习，你对鲸会有什么更深的了解。 二、自由读文 整体感知 1.先用自己喜爱的方式自由读读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，没有拼音的可以和同桌商量。也可以做上标记。试着把课文读通顺。 (1)检查字词的掌握情况。在字音上注意“滤”。在字形上引出“肺“字，及时指出注意右半部分不要写成“市”。 (2)理解“胎生”和“卵生”等词语。 2.再默读一遍课文，边读边想，课文给我们介绍了鲸的那些知识?勾勾画画相关的语句。 3.请学生汇报课文都介绍了鲸的那些知识。学生汇报，老师板书。大家集体补充，理清文章的脉络。 给课文划出段落：第一段(第 1 自然段)写鲸非常大;第二段(第 2自然段)：写鲸是哺乳动物，不是鱼。第三段(第 3 自然段)：写鲸的种类。第四段：(第 4 一 7 自然段)，写鲸的生活习性。 4.再请学生结合着板书，概括文章的主要内容，指导学生用最简练的语言来概括。 三、精读课文，体会写法 自由读第 l 自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句，然后读一读，指名汇报，大家补充，读出体会。 1.师：课文是介绍鲸，为什么先介绍象?(这是在作比较。) 请同学们再在课文中找一找哪里还使用了这样的说明方法，引出：“一条舌头就有十几头大肥猪那么重。”再说说这样写的好处。让学生举一反三，师指名读读上面的两句话，体会一下鲸的大。 2.找到课文中描写鲸的重量和长度的语句读一读。体会用数字说明的好处。 (1)比较句子，体会表达效果的不同，体会作者用词的准确性： “鲸是一种庞大的动物。” “最大的鲸有 16...
