五年级老师工作计划集合七篇五年级老师工作计划 篇 1 一、 学情分析 上学期我教五年级 189 班的数学,共有学生 55 人,其中男生 31 人,女生 23 人,大部分学生对数学学习的积极性比较高,能从已有的知识和经验出发猎取知识,抽象思维水平有了一定的进展,基础知识掌握比较牢固,有一定的学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参加学习过程,具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力,在小组合作中,同学之间会沟通合作,但自主探讨能力不高。有相当一部分的学生基础知识差, 上课不仔细听讲,不能自觉的完成学习任务,需要老师督促并辅导。从上学年的知识质量验收的情况看,学生存在明显的两极分化,后进生的面还是很大。 二、教材分析 这一册教材内容包括:观察物体(三)、因数与倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动(三)、分数的加法和减法、折线统计图、数学广角和综合与实践活动等。 (一)数与代数 第二单元 因数与倍数 第四单元 分数的意义与性质 第六单元 分数的加法与减法 (二)图形与几何 第一单元 观察物体(三) 第三单元 长方体与正方体 第五单元 图形的运动(三) (三)统计与概率 第七单元 折线统计图 (四)数学思想方法 第八单元 数学广角——找次品 (五)数学综合运用 1。探究图形 2。打电话 本册修订后的教材,既有原实验教材的主要特点,又呈现出一些新的特色。 1.改进因数与倍数教学的编排,体现数学教学改革的新理念,培育学生的数学素养 本册教材的编排既注意体现《标准》中关于因数与倍数教学与教材编排的要求,同时注重体现近年来有关这部分内容教学改革的经验首先,将以往教材“因数与倍数”的教学内容分散编排,安排在本册的两个单元里教学第二单元“因数与倍数”包括因数和倍数的意义,2、5、3 的倍数的特征,质数和合数的含义等,重点是让学生了解和掌握这些重要的概念;在第四单元“分数的意义和性质”中,结合约分教学最大公因数的概念和求法,结合通分教学最小公倍数的概念和求法其次,注意所涉及的数的范围在 1~100 的自然数内,避开题目中的数目过大此外,在例题的安排、素材的选取、习题的设计等方面都实行了新的措施。 2.改进熟悉分数的编排,注意沟通知识间的联系,加强对分数意义的理解 从本学期开始,学生将要系统地学习分数的意义和性质、分数的四则运算同整数、小数知识一样,分数知识也是小学数...