五年级第二学期英语教学工作总结（推举 5篇）五年级第二学期英语教学工作总结 第 1 篇 本学期，我担任三班英语、三班和二年级两个班的英语教学。我在工作中仔细贯彻了学校教学工作的指导思想;对教学工作不敢怠慢，仔细学习，深化讨论教法，虚心向前辈学习;在教学过程中，能根据学生特点实行不同的教学方法。忙碌碌的半学期过去了，下面将从成功之处和存在问题、进展方向等方面，对这半学期的工作做如下总结： 一、师徒结对，促进展 本学期，学校继续师徒结对教学活动，我与陈少红老师欢乐合作、促进展。在这两个月的教学公开课中，经过陈老师细心的指导，我在教学水平获得一定的提高。 4 月份的公开课主要的教学内容是有 PEP 三年级下 Unit 4 Where is my car? Part B let’s talk。在第一次的教学设计中，先解决教学难点 Is it in your toy box?然后再呈现教学对话。经过陈老师的评课后，把这两个步骤对调，整体呈现对话教学内容，紧接着重点训练重点句型 Is it in your toy box?，并根据现时较为流行的文本重构的理念，设计出把对话形式改为小文章的形式，作为拓展。经过修改后的教学设计，教学过程显然是流畅、层次分明、有突出重点。 课堂上每一个孩子都处于主动状态，都积极等参加到课堂教学中来，学生的兴趣大增，热情高涨，使学生有了成功的体验，尝到了学习英语的乐趣，为他们接着的英语学习定了坚实基础。 经过磨课的经历，我认识后：良好的教学情境，能够让课堂变得生动，让学生变得主动，从而收到事半功倍的教学效果。 二、持之以恒，培育学生良好的英语学习习惯。 还记得著名教育家叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是要培育良好的习惯。”因此，孩子拥有良好的学习习惯，是学好英语学习的第一步。但良好习惯的养成不是一蹴而就的，起始年级要重视。 为了对前段时间三年级英语教学的反馈，和对学生所学情况的反馈，特在某一天进行了三年级 Unit 1 的单元测试。从卷面的分析，我看到了教学上的不足： 1。形近单词 与语文词语学习一样，英语学习中，单词也存在着许多形近单词、近音单词或同音单词。对于三年级的教学中，虽然这方面的单词较少，但确实也有一小部分。例如卷面上有这样一道题目 A。 tail B。 tall，孩子们听了录音后，选择与录音一致的单词。由于单词的相似程度较高，仅仅是相差一个字母“i”，平常粗心的孩子们在做这道题时掉了不少分。这也放映出，在教授...
