五年级语文下册《松鼠》教案 1.理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情。 2.有感情地朗读课文，鼓舞学生背诵自己喜爱的一个自然段，并尝试复述。 3.培育学生热爱大自然、热爱小动物、热爱生命的情感。 理解课文，使学生了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学生对小动物的喜爱之情，并有感情地朗读课文。 课件 2 课时 第一课时 一、谈话导入 1.同学们，动物是我们的朋友，我们共同生活在地球上。能说说你最喜爱的动物是什么吗？ 2.在你喜爱的小动物前面加上一两个词语来说说它是一种怎样的小动物。 3.老师也喜爱一种小动物，今日还把它给带来了（出示松鼠图片），同学们喜爱吗？想了解关于松鼠的知识吗？今日咱们就来学习一篇关于松鼠的文章——《松鼠》。你了解松鼠吗？把你所了解的介绍给大家。 二、用自己喜爱的方式读课文，整体感知课文，提出不懂的问题 三、检测自学情况 （1）出示词卡，正确读出词语：矫健敏捷 （2）指名读课文，注意读得正确、流利。 （3）默读课文，了解课文的大致内容。 老师提问：课文向我们介绍了松鼠哪些方面的内容？ 四、总结 这节课我们初读了课文，了解了文章的大致内容，那么松鼠的样子有什么特点，生活上又有哪些习性呢？下节课我们继续学习。 第二课时 一、这节课我们继续学习《松鼠》（板书课题） 二、整体感知 1.学生自读课文，要求：字字入目，做到“三不”，即不加字、不减字、不错字。 2.请三名同学读课文。 3.读完后说一说，松鼠是一种怎样的小动物？ 三、精读品悟 围绕“小松鼠那么可爱，你是从哪儿看出来的呢”展开谈话。随着学生的沟通，老师相机从四个方面组织教学。 （一）外形的漂亮 你觉得松鼠哪儿最美？引导学生抓住“玲珑”“漂亮的尾巴”“毛茸茸”等词语体会松鼠的漂亮。 采纳个人读、赛读、齐读三种方法读出松鼠的漂亮以及喜爱之情，之后出示课后填空题，学生填一填，读一读，积累语言，了解文章的写作顺序。 （二）动作的机敏 此段重点句是“只要有人略微在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝底下，或者逃到别的树上去”，启发学生从“只要……就……”“触动”等词体会松鼠的机灵。 引导学生读出小松鼠的机灵劲儿。 （三）搭窝时的聪慧 假如你就是一只小松鼠，你怎么向大家介绍搭窝的过程。 让学生上台展示，老师指导学生用上表示先后顺序的词语“先……再……然后……”。这样说，会让我们很清楚地了...
