人教版《燕子》三年级下册语文教案 2024 年 在实际教学活动中，教案起着十分重要的作用，编写教案有利于老师弄通教材内容，准确把握教材的重点与难点。下面我给大家带来关于人教版三年级下册语文《燕子》教案，希望会对大家的工作与学习有所帮助。 人教版三年级下册语文《燕子》教案 1 一、教学目标： 1、通过课文中优美词句的理解，感受燕子的美，春光的美，体会春天给人们带来的愉快的心情和蓬勃向上的力量。 2、学会本课 9 个生字;理解“俊俏、吹拂、舒展、光彩夺目、百花争艳、波光粼粼”等词语。 3、能正确理解课文中的长句子，并初步掌握读懂长句子的基本方法。能用“增添、”“间或”造句。 4、能有感情地朗读课文，会背诵课文第 4 自然段。 5、学习抓住外形特征来描写小动物的表达方法，并用此法写一种自己熟悉或喜爱的小动物。 二、课时安排：3 课时 第一课时 1、导入新课。 春天来了，燕子从南方飞来了。《燕子》这篇课文，就是写燕子在春天里飞行的情景。那燕子在春天里飞行的情景怎么美呢? 2、先来认真看看燕子。 ○默读片断，思考：片断中抓住哪些方面来描写燕子的?(羽毛、翅膀、尾巴) ○听老师读、删减比较。 “一身羽毛，一对翅膀，加上一个尾巴，凑成了小燕子。” ○读这些词语，说说这些词有什么共同点?分别写出了燕子的什么? ○讨论：这些形容词删与不珊，哪种更好?为什么?(初步体会语言的准确性。) ○把《燕子》中的燕子外形描写与《翠鸟》中的翠鸟外形描写进行比较：课文中为什么只写燕子的羽毛、翅膀、尾巴，不写其他方面?而《翠乌》中又为什么只写翠鸟的小爪、眼睛和嘴?(描写外形要抓住特征。深化体会语言形式表达的准确性。) 3、出示：微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。 ※口头缩写——示范朗读——说说理解 4、朗读：几只活泼可爱的小燕子横掠过波光粼粼的湖面。 5、作业： 《课堂作业》1—4 第二课时 1、课文第 2 段写了哪些景物? ○雨、风、柳、草、叶、花。 2、出示，觉得怎么样? 三月、下过雨、风吹拂着柳，草、叶、花聚拢来、形成了春天。 3、逐个比较，层层添加。 4、你们这些小燕子看到了这样的美景，心里想说什么?下面一句中，哪一个词把小燕子这种急切的心情表达出来? 5、每当春天到来的时候，小燕子从南方赶来，这告诉我们燕子是什么鸟?(候鸟) 6、理清层次，练习背诵。 一共四句：第一句写季节、细雨;第二句写微风吹拂着柔柳;第三句写草、叶、花;第四句写...
