人教版一年级上册教案语文公开课四篇小学 老师博大精深的业务水平、娴熟的教学技能，对于调动学生课堂学习的积极性、丰富学生知识、开拓学生视野、进展学生智能、陶冶学生情操，无不具有十分重要的作用。下面我给大家带来关于小学一年级语文教案，方便大家学习。 小学一年级语文教案 1 《小猪问路》教案 教学目标： 1、能在语言环境中，借助拼音认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8 个生字。 2、正确朗读课文，做到不添字、不漏字。 3、在阅读的过程中，理解课文内容，初步知道不同的动物不能光凭外形的大小来推断年龄。 4、认识部首“反犬旁”，能在老师的指导下描摹“猪、今、认、关”四个生字。 教学重点： 能在语言环境中，借助拼音认读“猪、迷、今、爷、认、知、关、急”8 个生字。 教学难点： 在阅读的过程中，理解课文内容，初步知道不同的动物不能光凭外形的大小来推断年龄。 教学过程： 一、启发谈话，揭示课题 1、出示小猪图：这是我们大家熟悉的小动物，它是——(生齐答)小猪。 2、学生字：猪(读准音，学习“反犬旁”)。 说说你知道哪些字中也有“反犬旁”。 3、沟通(适当板书：猫、狗、狮、猴)可适当渗透“反犬旁”的字大多与四条腿，有皮毛的动物有关的知识。 4、出示课题：小猪问路(读课题)谁问路?小猪干什么? 5、读了课题，你还想知道什么? 二、整体感知课文，学习课文第一小节 1、让我们带着问题听录音看课文动画，思考：小猪向谁问路? 2、沟通出示：乌龟象。 3、自己轻声读读课文，给课文标好小节。思考：小猪为什么问路? 4、沟通。(出示第一节) 5、学习生字：迷。 6、小猪走到哪儿迷路了?看图理解：十字路口。 7、读读第一节。 三、学习课文 25 节，小组学习字词 1、过渡：迷路的小猪很着急，他是怎么样问路的呢?请你自己读读课文圈出 25 小节的生字。 2、出示生字：今、爷、认，小组学习生字。 3、小猪是怎样问路的?轻声读读 23 节，用横线画出小猪说的话，用波浪线画出乌龟说的话。 4、沟通反馈，指导读句。 (1)根据学生回答，媒体出示相关句子。 小猪大声问：“乌龟弟弟，到蘑菇村该走哪条路?” “你叫我弟弟?”乌龟很不兴奋，“我今年 98 岁了，比你爷爷年纪还大呢!” (2)指导朗读 2 句。 A、自由轻声读。(尝试读出疑问的口气) B、读出乌龟不兴奋的语气。 C、多种形式朗读。(同桌、男女、邀请好朋友) 5、小猪又碰到的象，他们是怎么沟通的呢? (1)出示学习单。...
