人教版一年级数学上册 8 和 9 的组成教案最新文案 在此基础上，对重点章节和各章节的要点、难点和关键，要从教材内容的联系中去把握。因此，老师要讨论大纲、教材，要认真反复的熟读，狠抠教材。今日我在这里整理了一些人教版一年级数学上册 8 和 9 的组成教案最新文案，我们一起来看看吧! 人教版一年级数学上册 8 和 9 的组成教案最新文案 1 教学目标： 1、让学生在实际情境中数数量是 8、9 的物体，体会 8 和 9 的基数含义。 2、了解 8 和 9 在自然数中的排列顺序，会比较 0～9 各数的大小，知道 8、9 的序数含义。 3、培育学生初步的编写信息、处理信息的能力。 4、结合 8 和 9 的`学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。 教学重点： 学生能正确数出数量是 8 和 9 的物体的个数，会读、会写数字。 教具、学具准备： 1、布置学生课前编写 8 和 9 的数据。 2、课件、学习纸等。 教学设计： 一、激趣导入 利用我县正在创建花园城市这一人人皆知的事实，配合书上的主题图，引入 8、9 的认识。激发学生爱美、爱家乡的感情。 二、探究新知 教学 8、9 的基数含义 1、教学主题画。(引导学生看一看图上有什么，它们的数量各是多少。主题图为师生提供了数量为 8、9 的物体有：让学生切实感受到 7 后面再增加 1 是 8，8 后面增加 1 是 9，如数蝴蝶的只数时先让学生数出花坛周围的 8 只，再数树外面又飞来的 1 只，使学生感受到 9 是在 8 后面增加 1 后得到的数) a、校园两旁有 8 棵树。 b、花坛里有 8 朵花。 c、黑板上有 8 个字：热爱自然、保护环境。 d、黑板下摆放着 9 盆花。 e、有 8 个同学和 1 位老师在花坛旁劳动。 f、有 9 只蝴蝶在花坛上飞舞。 学生数以上“8、9”的物体时，开始是凌乱的、无序的，老师小结时，应引导他们按一定的方位、一定的顺序来数。如从上往下、从外到里、从大到小等等。 蝴蝶只数难数一些，可以让同学在小组内互相数一数，然后老师再引导同学按一定顺序(从上到下)数一遍，每数一只，就做上一个记号。 2、展示课前每人编写的数量是 8、9 的物体的作业。 拿出课前编写的关于 8 和 9 的数据，先在小组内向同伴们沟通;然后每组推选出一份在全班沟通、评议。最后全班同学都把自己编写的数据张贴在教室四周，全班同学自由沟通、评议。 3、摆学具。 从学具中数出 8 个圆、9 个三角形，摆两个图形，喜爱摆什...
