人教版三年级下册数学教案四篇

人教版三年级下册数学教案四篇 作为一名教学工，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。如何把教案做到重点突出呢？下面是帮大家整理的人教版三年级下册数学教案 4 篇，希望能够帮助到大家。 人教版三年级下册数学教案 篇 1 教学目标： 1.使同学通过观察.交汉等活动，探究并掌握长方形和正方形的周长计算方法。 2.使同学通过观察.丈量和计算等活动，在获得直观经验的同时进展空间观念。 3.使同学在学习活动中体会实际生活中的数学，进展对数学的兴趣，培育交往.合作的探究的意识与能力。 设计理念 一、创设生动情境，激发同学探究的动机。 在这节课中，通过创设两只猫比散步路线的长短这样一个实例，设置悬念，让同学在生动有趣的数学情境中开始学习，并且让这个情景贯穿整节课，充沛调动了同学学习的积极性和主动性。 二、巧设数学活动，激励同学主动探究。 在这节课的设计中，我为同学的探究设计了一系列丰富多彩的活动，让同学通过操作.沟通等丰富多样的学习方式，提高学习效率，培育同学的创新意识。比方：先说怎样可以知道长方形和正方形的周长，让同学借助与自身的生活经验，初步得同长方形周长计算有哪些战略；通过猜一猜图形的周长初步感知计算方法，培育了数学直觉；用自身的方法算一算图形的周长，让同学感悟解决问题的战略多样化；说说自身比较喜爱哪种计算方法，等等。 三、和时反馈反思，渗透学习战略。 在本课的教学中，对学习过程的和时反馈，对解决问题结束的和时反思，使同学能够正确认识自身的认知过程。比方，通过反馈周长的计算方法，暗示性地让同学注意战略的优化；用试一试的方法教学正方形的周长，让同学感受到知识间的内在联系。全课小结时，通过沟通收获与体会，使同学感受到胜利的喜悦。 人教版三年级下册数学教案 篇 2 1、使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。 2、理解平均数在统计学上的意义，感受数学与生活的联系。 3、进展学生解决问题的能力。 使学生理解平均数的含义，初步学会简单的求平均数的方法。 一、理解平均数 1、师出示一杯水，告诉学生这一大杯水大约 600 克，而后把这杯水分别到入 4 个杯子中（每个杯子的水不同）提出：你们能求出这 4 个杯子的水的平均重量吗？ 学生动手解决，并沟通解决的方法。 2、引入“平均数” 二、学习计算平均数 1、出示情景图：说说老师和同学们在干什么？ 2、出示统计图：引导学生编写信...