人教版二年级下册科学教案

人教版二年级下册科学教案 人教版二年级下册科学教案 1.磁铁能吸引什么 (一)知识目标 1.磁铁能吸引铁制的物体，这种性质叫磁性。 2.磁铁隔着一些物体也能吸铁。 (二)过程与方法 1.用实验方法讨论磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2.计实验，讨论磁铁隔着一些物体能不能吸铁。 3.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。 (三)情感态度价值观 1.认真实验，猎取证据，用证据来检验推测的重要性。 2.体验学习科学的乐趣，在科学学习中尊重他人意见，敢于提出不同见解，乐于合作与沟通。 通过实验，认识到磁铁具有吸引铁制品的性质。 知道并理解用磁铁可以辨别出不易辨认的铁制品。 磁铁、铜钥匙、铁钥匙、铁钉、回形针、铝片、木片、塑料片、弹珠、纸片、布条。 一、魔术导入，激发兴趣 1、小魔术：出示一个乒乓球，一张纸。问：谁能让乒乓球定在纸上?老师演示。 2、提出问题：乒乓球怎么会粘在纸上呢?揭题、板书：磁铁 磁铁是学生生活中常见的物体，大多数学生玩过磁铁，对磁铁已经有了一定的了解。教学开始，创设小魔术的情景，有利于调动学生的学习兴趣，激发学生进一步探究新知的欲望。乒乓球怎么会粘在纸上呢?，这正是小魔术产生的效果。小魔术、小实验等是孩子最喜爱看的，它激起了学生浓厚的探究兴趣，从而顺利地引出了本堂课的讨论对象──磁铁。 二、自主探究 猎取新知 (一)活动一： 磁铁能吸引什么物体? (1)师：磁铁为什么叫它吸铁石?它只会吸铁吗? 生：因为它会吸铁，好像别的都吸不住的。 生：不一定，好像别的也能吸。(引发学生冲突。) (2)师：要讨论清楚这个问题，我们要怎么做? 生：做个实验就清楚了。 师：你们说得对，科学讨论不能光凭感觉，得用事实说话!那就请大家亲自动手，来检验一下，老师在工具盘里给大家提供了一些材料，请大家用这些材料做实验，并把实验的情况和发现记录在练习册的表格里。当然，假如你觉得这样做还不够过瘾，还可以在教室里寻找其他材料做实验。 (3)学生进行探究活动，老师参加到学生的探究活动中去。 (4)学生汇报实验结果。得出磁铁主要能吸引铁一类的物体。老师补充课题：有磁性 科学的魅力就在于让学生亲自去尝试，去体验，去感悟，让学生体会科学讨论过程，是本课的立足点之一，磁铁能吸铁这一知识学生习以为常，但要让学生认识到科学讨论要用事实说话，并能亲自去证明，就要花一番功夫了，上述实验就是让学生在大量的事实面前感受到磁铁到底能吸什么。学生对磁铁的了解虽...