人教版五年级数学教案最新例文 课程完成后，总结归纳，完善教案，经过一学期的授课，老师会发现自己的教案逐渐丰富开“花”
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人教版五年级数学教案最新例文 1 教学目标： (1)结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的运算顺序相同，掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确计算小数四则混合运算; (2)体会小数四则混合运算在实际生活上的应用价值，能利用小数四则混合运算的知识解决生活中的实际问题
(3)进一步培育学生迁移、类推的数学能力，使学生养成仔细计算的习惯，坚定学生学好数学的信心
教学重点： 掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确计算小数四则混合运算
教学难点： 掌握小数四则混合运算的运算顺序，使学生体会迁移、类推的数学思想，运用数学知识解决生活中的实际问题
教学准备： 多媒本课件、练习题卡
教法学法： 新课程标准指出：老师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我遵循“激”、“导”、“探”、“放”的原则，在教学中我精心设计准备题，诱导学生思考，鼓舞学生概括沟通，并让学生运用所学知识迁移、类推，促进学生对新知的内化和建构
在合理选择教法的同时，我还注重了对学生思维能力、学习能力的培育，融观察、比较、讨论、沟通、自主探究等学习方法为一体，让学生利用已掌握的整数四则混合运算的顺序来解决新课
教学中，突出“五让”的特色：书本让学生自学;问题让学生提出;规律让学生发现;疑难让学生研讨;评价让学生参加
以上的“五让”，符合了新课程标准的理念，真正体现了学生是学习的主体
教学过程： 一、创设情境，揭示课题(大约 10 分钟) 1、谈话引入
2、出示情景图
让学生明确题中的数学信息，让学生自己提出问题：用 20 元买3 本笔记本和 1 支钢笔，还剩多少元
让学生独立计算，并说出解题的思路
