人教版五年级数学教案最新例文 课程完成后，总结归纳，完善教案，经过一学期的授课，老师会发现自己的教案逐渐丰富开“花”。今日我在这里整理了一些人教版五年级数学教案最新例文，我们一起来看看吧! 人教版五年级数学教案最新例文 1 教学目标： (1)结合具体情境，理解小数四则混合运算与整数四则混合运算的运算顺序相同，掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确计算小数四则混合运算; (2)体会小数四则混合运算在实际生活上的应用价值，能利用小数四则混合运算的知识解决生活中的实际问题。 (3)进一步培育学生迁移、类推的数学能力，使学生养成仔细计算的习惯，坚定学生学好数学的信心。 教学重点： 掌握小数四则混合运算的运算顺序，能正确计算小数四则混合运算。 教学难点： 掌握小数四则混合运算的运算顺序，使学生体会迁移、类推的数学思想，运用数学知识解决生活中的实际问题。 教学准备： 多媒本课件、练习题卡。 教法学法： 新课程标准指出：老师是学习的组织者、引导者、合作者，根据这一理念，我遵循“激”、“导”、“探”、“放”的原则，在教学中我精心设计准备题，诱导学生思考，鼓舞学生概括沟通，并让学生运用所学知识迁移、类推，促进学生对新知的内化和建构。 在合理选择教法的同时，我还注重了对学生思维能力、学习能力的培育，融观察、比较、讨论、沟通、自主探究等学习方法为一体，让学生利用已掌握的整数四则混合运算的顺序来解决新课。教学中，突出“五让”的特色：书本让学生自学;问题让学生提出;规律让学生发现;疑难让学生研讨;评价让学生参加。以上的“五让”，符合了新课程标准的理念，真正体现了学生是学习的主体。 教学过程： 一、创设情境，揭示课题(大约 10 分钟) 1、谈话引入。 2、出示情景图。 让学生明确题中的数学信息，让学生自己提出问题：用 20 元买3 本笔记本和 1 支钢笔，还剩多少元?让学生独立计算，并说出解题的思路。 3、回顾整数四则混合运算的运算顺序。 只有加减法或只有乘除法的运算，应从左往右依次计算;假如既有加减法又有乘除法，要先算乘除法，再算加减法。在有括号的算式里，要先算小括号里面的，再算中括号里面的。 4、揭示课题。 在实际生活中，文具的单价不仅仅是整数，还有很多小数的情况。 小明今日运气就非常的好，赶上了文具店庆周年降价促销的活动，价格由整数变成了小数。 由此引入今日的课题：小数四则混合运算。(板书课题) 二、组织活动，探...
