人教版六年级上册语文教案全册 2024 案例 课堂教学是师生之间的双向互动。课堂教学难免会出现一些误区和不足。老师应在课后总结不足，向西部地区学习，以便更好地处理教学过程中的各种问题。今日我在这给大家分享有关于人教版六年级上册语文教案全册，希望可以帮助到大家。 人教版六年级上册语文教案全册 2024 案例 1 一、教学目标： 1、学会本课生字，能根据课后注释疏通全文，了解课文内容。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文第二、三段。 3、学习古人的读书方法，养成良好的读书习 二、教学重点难点 1、积累文言知识，感悟古文的语言特点，把课文读通，读顺，读出味，读出情。 2、学习古人的读书方法，养成良好的读书习惯。 三、教学方法 导学互动 四、教具准备 多媒体课件 五、教学过程 (一)、自学导纲 1、新课导入 同学们，你会读书吗?平常你是怎样读书的?大家来沟通一下。 同学们都沟通了自己的读书方法，都很有道理，其实古人有许多好的读书方法值得我们学习，如“读书千启遍，其义自见”今日我们就来学习一种读书方法。 板题：熟读精思 请同学们把课题齐读两遍。 2、出示简要提示 《熟读精思》是宋代的朱熹写的简介朱熹 3、释题： 通过读课题，你认为朱熹教给我们的读书方法是什么?(熟读精思) 熟读的意思是什么? 精思的意思是什么? 4、那怎样才能做到熟读精思呢?课文给了我们很好的回答，请看认知与探究。 知识性问题 (就是要求做到“熟读”) 探究性问题 (就是要求做到“精思”) 5、学生自学 6、检查验收 看同学们深得朱子的真传，读的很热烈，那是不是达到熟的程度了，我来考考同学们。 ① 请读准这些字音 ② 那这些词语的意思呢?谁来展示自己的风采。 ③ 最后我们再来比一比看谁课文读得熟。 二、合作互动 第一道难关已被我们攻破，熟读已经完成，下一个山头是精思，需要同学们团结协作才能完成，下面请组长带领自己的团队，齐心协力攻克探究性问题。 1、小组合作学习，师指导 精思精思，不仅要思而且还要精，不仅要知其然还要知其所以然。 2、看同学们讨论得十分热烈，到底哪个小组思得精思得深，我们拭目以待，以这五个句子为试金石，看哪个小组抢答的次数多，说得准。 3、小组汇报① 4、小组汇报问题② 学生汇报师板书： 准备：整顿几案 正身体 熟读精思 熟读：读书千遍 其义自见 精思：心到、眼到、口到 三、导学归纳： 生归纳：我们已经学完了课文，你有哪些收获哪...
