人教版六年级语文名师推举教案指南五篇 教案是老师课堂教学过程中的重要依据，是教学活动正常开展的重要保障。课件，也称课时计划，老师经过备课，以课时为单位设计的具体教学方案，由于学科和教材的性质﹑教学目的和课的类型不同，教案不必有固定的形式。下面我给大家带来关于六年级语文教案，方便大家学习。 六年级语文教案 1 《三亚落日》 教学目标 1、通过对语言文字的朗读品味，了解三亚落日的漂亮景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。 2、欣赏并摘抄描写落日的语句。 3、朗读课文，背诵课文。 教学过程： 一、激趣，导入新课 今日，老师带着你们到三亚观赏那富有诗意，美妙绝伦的日落的景象。 二、精读第二段 过渡： 在三亚看落日怎么有诗意?三亚是个怎样的地方? 1、(出示投影三亚风光)自由读这一段图文结合，想一想：你读懂了什么? 2、集体沟通。(三亚洋溢着浓浓的热带风情，很美;作者非常喜爱三亚的热 带风情。)(板书：热带风情) (1)你从哪些地方读出三亚很美?在有关语句上作记号。沟通： ①“蓝透了”“碧玉般”“玉屑银末般”“金灿灿”等词语写出了海、椰子树、细沙的色彩美和形态美。②“挺拔俊秀”等词语突出了椰子树的姿态美。③“低翔”和“摇曳”等写出了白鸥、椰子树的动态美。 (2)结合课文对白鸥、椰子树和细沙的描写，展开对三亚奇妙而又 瑰丽画面的想象。 (3)你从哪些地方体会到作者的喜爱之情?(如：“浓浓”、“金灿灿”“软软”等叠词的运用。“蘸”“搔”拟人手法的运用。“真让人担心”“谁都想”等心理描写。 (4)指导朗读，读出喜爱之情。 三、精读第三段 过渡：三亚的风采奇妙而又瑰丽，在这样的地方观落日，的确“真有诗意”， 下面我们和作者一起欣赏夕阳滑落的美景。 1、自由读第 3、4 自然段。体会太阳滑落前与滑落时景色的不同。 2、沟通： (1)在第 3 自然段中，作者把太阳比作什么?(板书：像孩童) 投影： 活跃了一天的太阳，依旧像一个欢乐的孩童。 研读： a、哪些地方写出了太阳像个“欢乐的孩童”?(红扑扑、抖落、溅出) b、这样写有什么好处?(鲜亮生动，表达出作者的喜爱之情。) C、想象夕阳的“孩童”形象及海天一色的奇观。d、指导朗读。抓住
