人教版小学数学二年级上册教案人教版小学数学二年级上册教案 1 教学目标： 1、经历编写 5 的乘法口诀的过程，进一步理解乘法的含义
2、掌握 5 的乘法口诀，提高运用乘法解决问题的能力
重点：掌握并应用 5 的乘法口诀
突破方法：通过自主观察，列举生活熟悉的事物，激发学生的学习兴趣
难点：探究并掌握 5 的乘法口诀
突破方法：通过沟通讨论，让学生自己感知形成过程
教学流程： 一、创设情境，引入新课 1、谈话：孩子们，每天上课之前我们都进行口算练习，看到你们表现得那么出色，老师也想和你们比一比
谁敢和老师进行一下 PK
2、师生竞赛 口算： 3+3+3+3+3= 9+9+9+9= 7+7+7+7+7= 8+8+8= 6+6+6+6+6= 6+7+8= 7+8+9= 5+5+5+5= 3、趋势引出课题：你们知道老师为什么能够很快说出这些算式的得数吗
（学生们满脸困惑）那是因为我有一个法宝——乘法口诀
乘法口诀是我国的一大发明，中国小朋友比外国小朋友乘法算得快得多，就是因为中国小朋友会用乘法口诀计算乘法
今日我们就学习乘法口诀
（板书课题：乘法口诀） 二、探究新知 问：看，这是我们 20xx 年在北京召开运动会时的吉祥物，福娃，可爱吧
现在咱们就和福娃一起来学习新知识
（一）初步感知： 1
老师：一套福娃是几个
就是几个 5
用乘法算式怎样表示
（老师板书） 老师：两套福娃有多少个
用算式怎么表示
（老师板书） 2×5=10 5×2=10 （老师板书） 老师：三套有多少个福娃呢
你能自己算一算吗
（出示福娃图片及算式，生试算） 2
汇报沟通 老师：谁来读一读你的答案
说说你是怎么算的
（二）深化理解 1
观察，这两个算式都表示有 2 个 5，而他们的结果都是10，可以用一句口诀来表示
二五一十 （板书：二五一十） 2
那么 1×5=5 5×1=5
