人教版小学语文 6 年级上册教案五篇 教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。 下面我给大家带来关于小学六年级语文教案，方便大家学习。 人教版六年级上册教案 1 《蒙娜丽莎之约》教案 教学目标 1.读读记记“探访、交涉、风采、赴约、淡雅、捉摸、衬托、幻觉、深远、有朝一日、大样彼岸”等词语。 2.有感情地朗读课文。对比画面，了解课文中具体描写画像的部分，学习作者把看到的和想象到的自然地融合在一起的写作方法。 3.感受世界名画的魅力。 教学重难点： 对比插图，把具体描写《蒙娜丽莎》画像的部分找出来，欣赏蒙娜丽莎奇妙莫测的漂亮神韵和那如梦如幻的妩媚微笑，引导学生从蒙娜丽莎的面部表情以及她的坐姿、双手和背景等具体的描写中体会世界名画的魅力。 教学准备： 1.课前，安排学生查阅达?芬奇的资料，搜集蒙娜丽莎的画册、照片、挂历等，欣赏一下这幅世界名画。 2.老师准备此画的挂图。 3.组织学生事先相互交换传阅，对名画有初步的认识。 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课 1.美妙的乐曲，令人回味无穷;杰出的画作，让人百看不厌。今日我们要学习的课文介绍的是有关意大利文艺复兴巨匠达·芬奇的名画《蒙娜丽莎》。 2.师生沟通有关达·芬奇以及《蒙娜丽莎》的资料。 3.出示课题：蒙娜丽莎之约(齐读) 读了课题有什么想问的吗?(学生紧扣课题质疑) [设计意图：学生将编写的资料沟通，利于课文学习，对名画有初步认识。] (二)初读课文，感知大意。 1.学生快速默读课文，要求：读通课文，想想课文主要写了什么? 2.反馈沟通。 课文先是描述了大家在纽约大都会博物馆前排队等候欣赏《蒙娜丽莎》的心情和此画来纽约展出的原因;接着介绍了《蒙娜丽莎》画像，具体介绍了画的尺寸大小，人物的外形，特别详细描写了蒙娜丽莎的面部表情和奇妙的微笑，以及她优雅的坐姿、交叠的双手和幽深茫茫的背景;最后告诉大家，蒙娜丽莎给人带来心灵的震撼，留下了永不磨灭的印象。 [设计意图：通过默读沟通，感知文章脉络，为下文学习做铺垫。] (三)再读课文，感受名画魅力 1.默读课文，看看课文哪几个自然段具体介绍了这幅名画，找到课文 5──7 自然段。 2.出示《蒙娜丽莎》的图画，让学生自由观赏，谈谈体会。 3.从同学们惊叹的眼神中，老师感受到你们对这幅画的喜爱，说说你感受到了什么?(同桌沟通说说感...
